近年来，随着高等教育进入内涵式发展阶段，山东省高校“升一本”专业建设成为优化高等教育布局、提升办学质量的重要抓手，所谓“升一本”专业，主要指山东省内原属二本批次招生的本科专业，通过加强师资队伍建设、深化教学改革、提升科研水平等举措，达到一本专业办学标准后，纳入本科一批次招生的专业类型，这一过程不仅是高校自身竞争力的提升，更是山东省服务区域经济社会发展、培养高素质人才的重要路径。

“升一本”专业：山东高等教育升级的时代必然

山东省作为人口大省、经济大省，高等教育规模长期位居全国前列，但优质高等教育资源与经济社会发展需求之间仍存在差距，截至2023年，山东省共有普通高校156所，双一流”建设高校仅4所，本科专业点超过2万个，但部分传统专业存在定位模糊、特色不鲜明、与产业结合不紧密等问题，在此背景下，“升一本”专业建设成为山东省高等教育“提质增效”的关键突破口。

从政策层面看，山东省《“十四五”教育事业发展规划》明确提出“优化高等教育学科专业结构，支持高校优势特色专业纳入一本招生”，为“升一本”专业建设提供了政策指引，从社会需求看，山东新旧动能转换重大工程深入推进，新一代信息技术、高端装备、新能源新材料等“十强”产业对高层次应用型人才的需求日益迫切，“升一本”专业通过培养更高质量人才，可直接对接区域产业升级需求，从高校发展看，“升一本”不仅是招生批次的调整，更是倒逼高校深化专业内涵建设、提升办学水平的契机，有助于推动高校从“规模扩张”向“质量提升”转型。

“升一本”专业的多重机遇：高校、学生与区域发展的共赢

（一）高校：提升办学层次的核心抓手

“升一本”专业建设对高校而言，是突破发展瓶颈、实现跨越式的重要机遇，一本招生批次能吸引更多优质生源，提高生源质量，为人才培养奠定基础；高校需以此为契机，加大师资引进与培养力度，完善课程体系，强化科研创新，推动专业建设向“高水平、有特色”转型，山东理工大学车辆工程专业通过对接新能源汽车产业需求，引入企业导师共建实验室，承担国家级科研项目，成功升为一本专业后，生源质量显著提升，毕业生就业率连续三年保持在98%以上。

（二）学生：优质教育资源的“红利释放”

对学生而言，“升一本”专业意味着更优质的教育资源和更高的“学历含金量”，一本专业通常拥有更强的师资力量、更完善的实践教学平台和更广阔的升学就业渠道，以青岛科技大学高分子材料与工程专业为例，升为一本后，该专业新增国家级实验教学示范中心，与万华化学、玲珑轮胎等龙头企业建立实习基地，学生参与企业真实项目的机会大幅增加，2023届毕业生中，35%进入世界500强企业就业，考研率提升至28%。

（三）区域：服务山东产业升级的人才支撑

山东省是制造业大省，正处于产业结构优化升级的关键期，“升一本”专业通过培养“下得去、留得住、用得上”的高素质人才，为区域发展注入新动能，济南大学材料科学与工程专业升为一本后，聚焦山东钢铁、化工等传统产业升级需求，研发的“高性能复合材料”技术应用于山东钢铁集团，帮助企业降低能耗15%，年增效益超亿元，这种“专业建在产业上”的模式，使“升一本”专业成为连接教育与经济的“桥梁”。

挑战与突破：“升一本”专业建设的现实路径

尽管“升一本”专业建设成效初显，但仍面临诸多挑战：部分高校存在“重申报、轻建设”倾向，专业内涵提升滞后；部分专业与产业需求脱节，人才培养同质化现象突出；师资队伍“双师型”教师比例不足，实践教学能力有待加强，破解这些难题,需从以下三方面着力：

（一）强化内涵建设，避免“唯批次论”

“升一本”的核心是“质量提升”，而非简单的“批次调整”，高校需建立“以学生为中心”的专业建设理念，聚焦课程改革、教材建设、教学质量监控等核心环节，山东财经大学通过引入OBE（成果导向教育）理念，重构金融学专业课程体系，增设“金融科技”“绿色金融”等前沿课程，使专业竞争力显著增强，即使在一本批次扩招的背景下,录取分数线仍连续三年上涨。

（二）深化产教融合，打造“特色化”专业

“升一本”专业需立足山东产业需求，错位发展，避免“千校一面”，高校应主动对接“十强”产业，与龙头企业共建产业学院、联合实验室，推动“产学研用”深度融合，烟台大学人工智能专业升为一本前，与歌尔股份、山东航天电子研究所合作，共建“智能感知联合实验室”，学生从大二起参与企业真实项目研发，毕业时已具备独立解决复杂工程问题的能力，成为山东省人工智能领域的“抢手人才”。

（三）建强师资队伍，夯实“人才支撑”

师资是专业建设的核心要素，高校需加大“双师型”教师引进力度，鼓励教师到企业挂职锻炼，同时聘请行业专家担任兼职教师，山东科技大学采矿工程专业升为一本后，实施“校企人才互聘计划”，每年选派5名教师到山东能源集团挂职，同时邀请企业高级工程师担任“产业教授”，使专业教学内容与行业技术发展同步更新，毕业生在煤矿智能化领域的就业率提升至70%。

未来展望：构建“高水平、有特色”的专业体系

展望未来，山东省“升一本”专业建设需继续锚定“双一流”目标，以服务区域发展为导向，构建“分类发展、特色鲜明”的专业体系，支持省属重点高校优势学科冲刺“国家一流专业”，打造“高峰学科”；引导地方应用型高校聚焦“十强”产业需求，建设“一流应用型专业”，建立“动态调整”机制，对升一本专业进行定期评估，对不符合标准的专业实行“退出机制”,确保“