在“双减”政策深化落地、教育生态加速重构的背景下，家校协同育人已成为提升教育质量的关键路径，作为区域内基础教育的重要阵地，十一中学率先探索家校共育新模式——成立“家长教育局”，通过系统化、专业化的家长教育体系，构建起学校、家庭、社会三位一体的育人共同体，为学生的健康成长注入了新动能。
成立初衷：破解家校沟通痛点，赋能家长“专业成长”
长期以来，家校合作常面临“沟通表面化”“教育理念分歧”“家长教育能力不足”等痛点：部分家长对“双减”政策理解片面，或陷入“唯分数”焦虑，或对孩子教育“束手无策”；学校组织的家长会多停留在“信息通报”层面，难以满足家长个性化指导需求。
为破解这一难题，十一中学于2022年率先成立“家长教育局”，由校长担任主任，德育副校长、年级主任、骨干教师及家长代表组成核心团队，明确“以家长成长促学生发展”的宗旨，家长教育局并非临时性机构，而是纳入学校整体发展规划，配备专项经费、专业师资和固定活动场地，系统开展家长教育、家校协同、家庭教育研究等工作，旨在让家长从“旁观者”转变为“教育合伙人”，从“凭经验育儿”升级为“懂科学育人”。
实践路径：构建“三维体系”，让家长教育“有章可循”
家长教育局成立后，围绕“理念引领、能力提升、实践赋能”三大维度，打造了“课程化、常态化、个性化”的家长教育体系，让家校协同从“零散活动”走向“系统育人”。
分层分类，打造“菜单式”家长课程
针对不同学段学生特点，家长教育局开发了“阶梯式”课程体系：初中部聚焦“青春期沟通习惯养成”“亲子情绪管理”，邀请心理学专家开展“非暴力沟通”工作坊，通过情景模拟、案例分析让家长学会“听懂孩子的心声”；高中部则围绕“生涯规划指导”“高考心理调适”等主题，联合高校招生办、心理咨询机构开设“家长讲堂”，帮助家长理性看待升学压力，成为孩子的“情绪支持者”而非“压力传递者”，针对特殊家庭（如单亲、留守儿童家庭），还开设了“一对一”家庭教育咨询，提供个性化指导方案。
搭建平台，畅通“家校共育”双向通道
家长教育局创新推出“家长开放日”“家校议事会”“家长助教团”等品牌活动：每月一次的“家长开放日”，邀请家长走进课堂听课、参与教研，直观感受学校“双减”背景下的课堂变革；每学期的“家校议事会”，围绕“课后服务优化”“学生手机管理”等焦点问题，让家长与学校管理者面对面共商解决方案；“家长助教团”则邀请有专业特长的家长（如医生、工程师、艺术家）走进课堂，开设“职业启蒙”“生活技能”等特色课程，让教育资源从校园延伸到社会。
专业引领，组建“家校协同”导师团队
为确保家长教育的专业性，家长教育局整合多方资源，组建了一支“校内+校外”结合的导师团队：校内由省特级教师、市级德育带头人担任“家庭教育指导师”，开发《家校协同育人指南》；校外聘请高校教育学教授、心理咨询师、法律工作者等担任专家顾问，定期开展“家庭教育热点问题论坛”，为家长提供科学指引，学校还建立了“家长成长档案”，记录家长参与课程、活动的收获与反思，形成“学习-实践-提升”的闭环。
育人成效：从“单向管理”到“协同共生”，共绘成长底色
两年多的实践，让十一中学家长教育局从“探索尝试”走向“成熟见效”，家校协同育人结出硕果。
学生层面，亲子关系更和谐了，初二（5）班学生小李的家长说：“以前孩子回家就关房门，参加了‘青春期沟通’课程后，我学会了‘先共情再引导’，现在孩子愿意跟我分享学校的事了。”数据显示，学校学生心理问题发生率同比下降18%，对学校的满意度提升至98%。
家长层面，教育理念更科学了，高三家长王女士坦言：“以前总盯着分数，听了‘生涯规划’课后，我开始关注孩子的兴趣和特长，现在能和孩子一起探讨未来的发展方向，焦虑感少了很多。”学校家长参与家庭教育课程的比例达95%，85%的家长表示“教育观念发生了明显转变”。
学校层面，育人生态更优化了，家长教育局的成立，让学校从“教育孤岛”变为“协同枢纽”，先后荣获“市级家校共育示范校”“家庭教育实践基地”等称号，校长在总结经验时说：“家长不是教育的‘局外人’，而是‘合伙人’，只有让家长‘懂教育、会教育’，才能真正形成‘家校社’协同育人的合力，为孩子的成长撑起一片晴空。”
以“共育”之笔，描摹教育新图景
十一中学家长教育局的探索，为区域家校协同育人提供了可复制的“样本”，它不仅让家长成为学校教育的“参与者”“支持者”，更成为“同行者”，让教育从“学校的事”变成“家庭与学校共同的事”，随着家长教育局的持续深化，十一中学将继续以“家校共育”为纽带，用专业与温度守护每一个孩子的成长,让教育的光芒照亮每一个家庭的梦想。
