在东海之滨的温岭市,一所充满活力的中学——温岭五中，正以“让每个生命都闪光”为育人理念，在教育的沃土上深耕细作，近年来，学校立足学生成长规律，结合新时代教育改革要求，构建了“以课程为根基、以课堂为阵地、以素养为核心、以协同为保障”的多元教育体系，形成了独具特色的育人模式，为学生的全面发展搭建了广阔平台。
课程体系：从“单一供给”到“多元选择”，让成长有“料”
课程是育人的载体,温岭五中打破传统“一刀切”的课程设置，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系，满足学生个性化发展需求。
在基础课程夯实学科根基的同时，学校重点打造拓展课程“超市”，开设涵盖科技、艺术、体育、人文等领域的40余门选修课，从“机器人编程”“无人机操控”等科技类课程，到“温岭乱弹”“石塘渔俗文化”等地方特色课程，再到“篮球”“书法”“合唱”等艺体类课程，学生可根据兴趣自主选课。“非遗传承”课程邀请本地非遗传承人进校园，让学生在动手实践中感受传统文化魅力；“生涯规划”课程则通过职业体验、校友分享等方式，帮助学生明确发展方向，学校还开发“研学旅行”校本课程，组织学生走进企业、社区、科研院所，让学习从课堂延伸到广阔社会。
课堂变革：从“教师讲授”到“学生主场”，让学习有“趣”
课堂是教育的主阵地,温岭五中以“让学习真正发生”为目标，推动课堂教学从“灌输式”向“互动式”“探究式”转变，让课堂焕发活力。
学校推行“问题导向式”教学模式，鼓励教师创设真实情境，引导学生以小组合作、项目探究等方式主动学习，物理课上，学生通过设计“鸡蛋撞地球”实验理解力学原理；语文课上，学生以“课本剧表演”“辩论赛”等形式深度解读文本；英语课上，“模拟联合国”“英语角”等活动让语言学习“活”起来，学校借助智慧课堂平台，实现“学情实时反馈”“个性化作业推送”，教师根据数据精准调整教学策略，让每个学生都能“吃得饱、跟得上”。“翻转课堂”“跨学科融合教学”等创新实践也在各学科铺开，如历史与地理联动开展“地域文化探究”，生物与美术结合创作“植物标本画”，让学习打破学科边界，培养综合素养。
素养培育：从“分数导向”到“全面发展”，让成长有“魂”
温岭五中坚信“教育的终极目标是培养完整的人”，将德育、体育、美育、劳动教育融入育人全过程，让学生在多元体验中提升综合素养。
德育方面，学校构建“主题班会+社会实践+校园文化”三维德育体系：每月开展“诚信友善”“责任担当”等主题教育活动，组织学生走进敬老院、社区开展志愿服务，让道德认知在实践中内化；体育方面，严格落实“每天锻炼一小时”，开设篮球、田径、瑜伽等社团，每年举办体育节、趣味运动会，培养学生运动习惯和团队精神；美育方面，建设艺术展厅、陶艺工作室，成立合唱团、舞蹈队、书画社，让校园充满艺术气息；劳动教育方面，开辟“校园农场”实践基地，学生参与种植、收获，在汗水中体会“劳动最光荣”，学校注重心理健康教育，开设心理辅导室、阳光小屋，配备专业心理教师，定期开展团体辅导和个体咨询，守护学生心灵成长。
协同育人：从“学校独奏”到“家校社合唱”，让成长有“力”
教育不是孤军奋战,温岭五中积极构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的协同育人机制，形成育人合力。
学校成立“家长学校”，定期举办家庭教育讲座、家长开放日，邀请家长走进课堂、参与管理，搭建家校沟通桥梁；与社区、企业合作，建立10余个校外实践基地，让学生在社区服务、企业研学中了解社会；高校、科研院所的专家学者也常驻学校，开展科普讲座、科研指导，拓宽学生视野，学校还组建“校友导师团”，优秀校友定期回校分享成长经历，为学弟学妹提供生涯建议，让育人链条不断延伸。
从课程创新到课堂变革,从素养培育到协同育人，温岭五中的教育方式始终围绕“人”的发展，让每个学生都能在适合自己的土壤中生根发芽，学校将继续秉持初心，以更开放的理念、更创新的实践，书写新时代基础教育的奋进篇章，培养更多“有理想、有本领、有担当”的时代新人。
