沈丘的云端园丁，网课课堂里的责任与温度

清晨六点半，天刚蒙蒙亮，沈丘县的老城区里，一盏灯已悄然亮起，李娟老师坐在书桌前，手指在键盘上轻快地敲击，屏幕上跳出“三年级语文早读直播间”的提示，她端起桌上的凉白开抿了一口，目光扫过桌角的教案——那是她昨晚手写的，字迹工整，页脚还沾着点粉笔灰，这是沈丘无数网课老师普通的一天,也是他们用屏幕连接起知识与希望的日常。

从“三尺讲台”到“云端课堂”：一场双向奔赴的适应

“刚开始上网课，我比学生还紧张。”教初中数学的张磊老师笑着说，2020年疫情后，网课从“应急选项”变成了沈丘教育的新常态，对习惯了黑板粉笔、面对面互动的老师们来说，这无疑是一场“教学革命”。

“第一次直播，我提前两小时调试设备，结果麦克风没声音，急得满头汗。”张磊回忆，“学生们在评论区打‘老师加油’，有个调皮的还发了‘加油鸭’的表情包，突然就放松了。”为了上好网课，沈丘的老师们化身“技术达人”：学用直播软件、制作互动课件、剪辑教学视频，甚至有人自学起了简单的动画制作。“以前觉得PPT做得漂亮就行，现在得想着怎么让屏幕那头的学生‘跟着走’。”教英语的王萌老师说，她会把单词做成卡通卡片，用沈丘本地的地名编例句——“‘Huaihe River’是我们沈丘的母亲河”,学生们听得格外认真。

沈丘县教育局的统计显示，目前全县中小学网课覆盖率已达100%，3000余名教师参与了线上教学，从“面对面”到“屏对屏”，改变的只是教学形式,不变的是老师们对课堂的敬畏。

用“土办法”破解“云端难题”：沈丘老师的“硬核”用心

“网课最怕学生‘掉线’。”教小学科学的赵建国老师说，他班里有个学生住在农村，家里网络不稳定，经常卡成“PPT式讲课”，为了不让一个学生落下，赵建国想了个“土办法”：每天把课件、重点知识点录成短视频，让家长用U盘拷回去；周末骑电动车去学生家里，面对面辅导实验操作。“看到孩子拿着自己做的‘火山喷发’模型兴奋地说‘赵老师，我成功了’，觉得一切都值了。”

在沈丘，这样的“硬核”用心随处可见，教语文的刘红老师发现，网课期间学生写作文容易“假大空”，她便布置了“沈丘烟火气”作业：让学生观察家门口的早市、写写奶奶做的杂烩菜、录一段街边卖胡辣叫卖的声音。“有个学生写‘卖胡辣的爷爷声音沙哑，但每次多给我加一勺香菜’，特别真实。”刘红说，“教育要扎根生活，网课也不例外。”

针对农村学生，老师们更是八仙过海各显神通，有的自费打印资料送到村口，有的用手机流量给学生开“热点课堂”，还有的把错题本手抄后寄给学生。“我们沈丘的老师，骨子里有股‘拧劲儿。”沈丘一中的校长感慨，“再难的困难，也要给孩子铺条路。”

不止于“教”：网线那端的“云端家人”

“老师，我爸妈吵架了，我不想上课了。”深夜11点，五年级学生小林的微信消息让教道德与法治的陈静老师心头一紧，她立刻拨通视频电话，耐心倾听孩子的委屈，直到孩子情绪平复，挂了电话，她又给小林的父母打了40分钟电话，沟通家庭矛盾。“网课不只是教书，更要育人。”陈静说，“屏幕那头的孩子，是学生，也是需要被看见的‘小大人’。”

在沈丘的网课老师群里，这样的故事每天都在发生，有的老师发现学生上课总趴着，家访后才知道孩子帮家里照顾生病的家人；有的老师给学生寄去笔记本，扉页上写着“你认真写字的样子，真好看”；有的老师每周开一次“云端班会”，让学生分享“我的小确幸”——有人说了妈妈做的红烧肉，有人说了爸爸修好的自行车,还有人说了窗台上开了朵小花。

“有次我嗓子哑了，学生们在评论区打‘老师多喝水’，还有人发自己画的‘润喉糖’，瞬间觉得温暖。”教美术的孙丽老师说，“虽然隔着屏幕，但我们的心贴得很近。”