中学理科教育是培养学生科学素养、逻辑思维与创新能力的关键阵地，更是国家科技人才培养的基石，作为广西基础教育师资培养的“摇篮”，广西教育学院始终以“服务基础教育、引领教师发展”为使命，深耕中学理科教育领域数十载，通过精准定位、创新培养、实践赋能，为八桂大地输送了大批“懂理科、善教学、能创新”的优秀教师，为区域基础教育高质量发展注入了强劲动力。
历史积淀与办学定位：扎根基础教育，聚焦理科育人
广西教育学院自创办以来,始终与广西基础教育同频共振，早在建校初期，学院便以“培养合格中学教师”为核心，将理科教育作为重点发展方向，逐步形成了“师范性、地方性、应用性”的办学特色，依托广西丰富的自然资源与民族文化底蕴，学院立足区情，明确“以中学理科教育为抓手，服务区域基础教育均衡发展”的定位，聚焦农村中学、民族地区中学理科教育的薄弱环节，将“培养能扎根基层、引领学生科学成长的理科教师”作为核心目标。
多年来,学院坚持“以生为本”，不断优化理科教育专业布局，先后开设数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学等中学理科教育相关专业，构建了覆盖中学主要理科领域的专业体系，学院将“师德师风”作为人才培养的第一标准，强调“学高为师、身正为范”，引导学生树立“终身从教、爱教乐教”的职业信念，为广西中学理科教育队伍注入了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。
课程体系与教学改革：对接时代需求，构建“理实融合”培养模式
面对新时代中学理科教育“核心素养导向”“跨学科融合”“创新实践强化”的新要求，广西教育学院以课程改革为突破口，构建了“基础课程+专业课程+实践课程+创新课程”四位一体的理科教育课程体系。
在基础课程层面,学院强化数学、物理、化学、生物等学科的核心知识教学，夯实学生的学科专业基础，确保“教什么懂什么”；在专业课程层面，开设《中学理科课程标准与教材分析》《理科教学设计与案例分析》《科学探究方法指导》等课程，帮助学生掌握中学理科教学的规律与方法，解决“怎么教”的问题；在实践课程层面，构建“见习—实习—研习”一体化实践教学体系，与南宁二中、柳州铁一中等区内50余所优质中学建立“实践教学基地”，让学生从“课堂”走向“讲台”，在真实教学场景中提升教学技能；在创新课程层面，融入STEM教育、项目式学习（PBL）、创客教育等前沿理念，开设《理科实验教学创新》《跨学科主题教学设计》等特色课程，鼓励学生参与“互联网+”“挑战杯”等科技创新竞赛，培养其“用科学方法解决实际问题”的能力。
学院积极推进教学改革,采用“案例教学”“情境模拟”“翻转课堂”等互动式教学方法，推广“虚拟仿真实验”等现代教育技术，打破传统理科课堂“重理论、轻实践”的局限，在物理教育专业中，学院引入“PhET虚拟实验平台”，让学生通过模拟实验直观理解抽象物理概念；在化学教育专业中，开展“生活中的化学”主题教学设计大赛，引导学生将化学知识与日常生活结合，提升教学趣味性与实用性。
师资培养与专业发展：打造“双师型”团队，赋能教师终身成长
中学理科教育的质量,关键在教师，广西教育学院高度重视师资队伍建设，着力打造一支“学科功底扎实、教学经验丰富、科研能力突出”的“双师型”教师团队，学院引进了一批具有中学理科教学经验的特级教师、正高级教师担任实践导师，与高校理论导师共同指导学生，实现“理论教学”与“实践教学”的无缝衔接；鼓励教师深入中学课堂开展调研，参与中学理科教学改革项目，确保教学内容与中学教学实际同频共振。
针对在职中学理科教师的专业发展需求,学院构建了“分层分类”的培训体系：针对新教师，开展“岗前培训+跟岗研修”，帮助其快速适应教学岗位；针对骨干教师，开设“名师工作坊”“课题研究班”，提升其教学研究与引领能力；针对农村教师，实施“送教下乡”“远程培训”等项目，缩小城乡教育差距，近年来，学院累计培训广西中学理科教师2万余人次，主持“广西农村中学理科教学质量提升研究”“新课标下中学理科核心素养培养路径”等省级以上课题30余项，发表相关学术论文200余篇，为区域中学理科教育改革提供了有力的理论支撑与实践指导。
实践育人与社会贡献：扎根八桂大地，书写教育担当
作为地方教育学院,广西教育学院始终将“服务广西基础教育”作为立校之本，尤其在中学理科教育领域，通过“校地协同”“产教融合”等方式，为区域教育发展贡献“广教力量”，学院与广西多市县教育局合作，开展“理科教育帮扶计划”，组织师生深入百色、河池等革命老区、少数民族地区，通过“示范课”“专题讲座”“一对一指导”等形式，帮助当地中学提升理科教学质量。
在学生培养方面,学院注重“实践育人”，鼓励学生参与“中学理科科技节”“科普进校园”等活动，近年来，学院学生团队先后走进南宁、桂林等地中小学，开展“趣味物理实验”“化学魔术秀”“生物多样性保护”等科普活动100余场，受益学生超3万人次，不仅提升了中学生的
