播撒爱国种子，培育时代新人——中学爱国主义教育的实践与思考

爱国主义是中华民族精神的核心,是激励一代又一代中国人前赴后继、英勇奋斗的不竭动力，中学阶段是青少年价值观形成的关键时期，将爱国主义教育融入教育教学全过程，既落实“立德树人”根本任务的必然要求，更是为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基，近年来，各地中学积极探索爱国主义教育的有效路径，从课堂渗透到实践体验，从文化浸润到情感共鸣，让爱国主义的种子在青少年心中生根发芽、茁壮成长。

以课程为基，筑牢爱国认知根基

课堂教学是爱国主义教育的主阵地,中学各学科蕴含着丰富的爱国主义教育资源，需深入挖掘、有机融入，让爱国情怀在知识传授中自然流淌。

思政课是爱国主义教育的“关键课程”，教师不能局限于课本知识的单向灌输，而应结合时事热点、历史事件，用生动案例诠释爱国主义的深刻内涵，在“中国共产党的领导”专题教学中，可引入脱贫攻坚、抗击疫情等鲜活素材，让学生感受“人民至上、生命至上”的国家温度；在“国家安全教育”单元，通过分析国际形势，引导学生理解“国家安全是民族复兴的根基”，树立“国家安全，人人有责”的意识。

语文、历史、地理等学科同样承载着爱国教育的使命，语文课本中，《黄河颂》的豪迈、《沁园春·雪》的壮阔，让学生感受祖国山河的壮美与文化的厚重；历史课上，从鸦片战争到新中国成立，从改革开放到新时代成就，学生在历史长河中触摸民族复兴的脉络，理解“没有共产党就没有新中国”的真理；地理课上，我国辽阔的疆域、多样的地形、丰富的资源，让学生自然生发出对祖国的自豪感与责任感，通过学科协同，爱国主义教育不再是“孤岛”，而是融入知识体系的“精神纽带”。

以活动为媒，激发爱国情感共鸣

爱国主义教育不能停留在“知道”，更要转化为“认同”与“行动”，中学阶段的学生思维活跃、情感丰富，需通过多样化活动让他们在参与中体验、在体验中感悟，让爱国情感从“书本概念”变为“心灵触动”。

仪式教育是最直接的情感浸润,每周一的升旗仪式，不仅是校园常规，更是生动的爱国主义课堂，当国旗冉冉升起，国歌响彻校园，学生行注目礼、唱国歌，内心的自豪感油然而生；在“五四”“七一”“国庆”等重要节点，开展“国旗下的讲话”“红色经典诵读”“党史故事分享会”等活动，让学生在仪式中感悟家国情怀，某中学还创新开展“十八岁成人礼”，组织学生面对国旗宣誓“强国有我”，将爱国责任与个人成长紧密相连，成为学生成长路上的“精神烙印”。

实践体验是深化认知的重要途径,组织学生走进革命纪念馆、博物馆、烈士陵园，聆听革命先辈的奋斗故事，触摸历史的温度；开展“重走长征路”模拟体验，让学生在“过草地”“爬雪山”的情境中感受红军将士的坚定信念；走进社区、乡村参与志愿服务，在关爱老人、环保宣传中体会“服务人民”的价值，去年暑假，某中学组织“红色足迹”研学团，学生们沿着井冈山、延安、西柏坡的革命路线行走，在延安窑洞前讨论“延安精神”，在西柏坡感受“两个务必”的深意，研学报告里写道：“以前爱国是课本上的文字，现在它是脚下的路、心中的光。”

艺术活动是情感表达的创新载体,通过爱国主题合唱比赛、校园剧展演、书画摄影展等形式，让学生用艺术诠释爱国情怀，某中学编排的校园剧《觉醒年代》，学生通过扮演李大钊、陈独秀等历史人物，深刻理解“新青年”的使命担当；爱国歌曲合唱比赛中，《我和我的祖国》《歌唱祖国》的旋律回荡校园，唱出学生对祖国最真挚的祝福，这些活动让爱国主义教育更具感染力、亲和力，实现了“润物细无声”的效果。

以文化为魂，涵养爱国精神品格

校园文化是隐形的教育力量,将爱国主义融入校园环境、制度建设、日常行为，让学生在耳濡目染中形成爱国自觉，让爱国精神成为校园文化的“底色”。

打造“处处是课堂”的校园环境，在教学楼走廊悬挂名人名言、爱国主题图片，在校园广场设置“党史文化长廊”“英雄谱”，让每一面墙壁都会“说话”；班级文化建设中，鼓励学生设计“爱国主题黑板报”“班级公约”，将爱国情怀融入集体生活，某中学的“红色书吧”里，《习近平的七年知青岁月》《红岩》《林海雪原》等书籍成为学生争相传阅的“精神食粮”，课间捧书阅读的身影，成为校园里最美的风景。

树立“时时有教育”的行为导向，将爱国主义教育融入日常管理，通过“文明班级”“爱国小标兵”评选，引导学生从规范自身行为做起，将爱国情怀落实到“爱护公物”“节约粮食”“尊重师长”等具体小事中；在校园广播开设“爱国之声”专栏，播放爱国歌曲、讲述英雄故事，让爱国旋律伴随学生成长。

涵养“人人有担当”的集体精神，通过班级建设、社团活动、校园治理，培养学生的集体荣誉感和责任感，在运动会开幕式上，各班通过方阵展示展现班级文化与爱国主题，如“航天梦”“中国梦”等方阵，让学生在集体活动中感受“小我”与“大我”的联系；模拟联合国社团、时事辩论社等组织学生围绕“国家发展”“国际责任”等议题展开讨论，在思辨中深化对国家发展的理解，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。