在教育数字化浪潮席卷全国的背景下,常州第五中学（以下简称“常州五中”）以“科技赋能教育，创新点亮课堂”为理念，积极探索“互联网+教育”新模式，近年来，该校通过常态化、多元化的直播形式，打破传统课堂的时空边界，让优质教育资源流动起来，为师生、家长乃至区域教育发展注入了新动能，从学科教学到特色课程，从家校共育到资源共享，常州五中的“直播实践”正成为常州教育一张亮丽的名片。

直播：不止于“线上课堂”，更是教育场景的延伸

常州五中的直播并非简单的“课堂搬家”，而是对教育场景的深度拓展，学校依托成熟的在线教育平台和智能设备，构建了“1+N”直播体系：“1”指主课堂直播，即面向全校学生的实时授课；“N”则包括分层直播（针对不同学情学生的个性化辅导）、特色直播（如非遗文化、科技创新等校本课程）、家校直播（家长会、家庭教育讲座）以及区域共享直播（与薄弱学校结对帮扶）。

在数学学科直播中,教师会利用互动白板实时演示解题思路，学生通过弹幕、连麦提问，教师即时答疑，形成“沉浸式”学习体验；而在“常州非遗进校园”特色直播中，邀请非遗传承人走进直播间，学生在线学习梳篦制作、留青竹刻等技艺，传统文化以更鲜活的方式走进学生生活，这种“主课堂+特色课+家校社”的直播矩阵，让教育从“教室”延伸至“云端”，从“校内”辐射至“校外”。

技术赋能：让直播有“温度”更有“深度”

为确保直播效果,常州五中在技术上不断升级：配备高清摄像头、拾音麦克风、多机位切换设备，保障画面清晰、声音流畅；开发互动功能，如“实时答题”“投票”“分组讨论区”，让线上学习摆脱“单向灌输”，回归“双向互动”。

更值得关注的是,学校将直播与大数据分析结合，通过直播平台的后台数据，教师能实时掌握学生的观看时长、答题正确率、互动频率等学情信息，从而调整教学策略，某物理教师在直播中发现学生对“电磁感应”概念的互动参与度较低，课后立即推送针对性练习微课，并通过直播回放功能让学生反复观看，直至理解掌握，这种“直播+数据”的精准教学模式，让教学更贴近学生需求，实现了“因材施教”的数字化转型。

多方联动：直播架起“家校社”协同育人桥梁

常州五中的直播不仅是教学的“助推器”，更是家校社共育的“连心桥”，每月一次的“家长直播课堂”已成为学校的固定栏目，校长、教师、心理专家轮流开讲，内容涵盖青春期教育、升学规划、亲子沟通等家长关心的话题，去年疫情期间，学校推出“居家学习指南”系列直播，家长在线学习如何引导孩子合理规划时间、缓解焦虑，累计观看量超10万人次，获家长广泛好评。

学校还通过直播履行社会责任,与贵州、新疆等地的结对学校开展“同步课堂”直播，共享常州五中的优质课程资源；面向社区开设“公益教育讲堂”，直播科普知识、健康讲座等，让教育成果惠及更多人群，正如校长所说：“直播不应只是技术的展示，更应是教育情怀的传递——让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。”

成效与展望：直播，让教育更有“未来感”

经过多年探索,常州五中的直播实践已取得显著成效：学生的学习主动性提升，缺课率下降30%；家校沟通更加顺畅，家长对学校工作的满意度达98%；区域教育资源共享模式被推广，成为常州教育数字化改革的典型案例。

面向未来,常州五中计划进一步拓展直播场景：开发“VR直播课堂”，让学生通过虚拟技术走进实验室、博物馆；建立“教师直播资源库”，沉淀优质课例供师生随时学习；探索“跨区域直播联盟”，与更多学校携手打造“云端教育共同体”。

从“三尺讲台”到“云端课堂”，常州五中以直播为笔，在教育的画卷上描绘出创新与活力的色彩，这不仅是对传统教学模式的突破，更是对“立德树人”初心的坚守——让教育插上科技的翅膀，飞向更广阔的未来。