当青春遇上“必修课”
青春期，是人生旅程中一段充满懵懂与探索的时光，随着生理发育的加速，青少年对“性”的好奇与困惑如影随形——如何正确认识身体变化？如何区分友谊与好感？如何防范侵害、保护自己？这些问题，曾是许多学生难以启齿的“秘密”，也是学校教育中不可回避的重要课题，近年来，怀集第一中学（以下简称“怀集一中”）以“守护青春，赋能成长”为理念，将性教育课纳入校本必修课程，用科学、温暖的方式为学生打开一扇“生命教育”之窗,让青春在阳光下健康成长。
缘起：从“羞于启齿”到“主动破局”
“以前总觉得‘性教育’是敏感话题，学校不提，家长不谈，我们自己也不敢问。”这是怀集一中许多学生过去的真实写照，随着社会环境的变化和信息渠道的多元化，青少年面临的性相关问题日益复杂：网络上的不良信息、同伴间的懵懂情感、潜在的安全隐患……都让“性教育缺失”的弊端逐渐显现。
“保护未成年人，不仅要关注他们的成绩，更要守护他们的身心健康。”怀集一中校长在课程启动会上强调，2022年，学校响应教育部《未成年人学校保护规定》中“加强青春期性教育”的要求，联合县教育局、妇幼保健院等专业机构，组建了一支由心理教师、生物教师、校医及校外专家组成的“性教育教研团队”，针对初中、高中不同年龄段学生的认知特点，开发了阶梯式性教育课程体系，将“性教育”从“隐形”变为“显性”，从“选修”变为“必修”。
课堂：让知识“活”起来，让教育“暖”起来
走进怀集一中的性教育课堂，没有想象中的“尴尬”与“说教”，取而代之的是互动、体验与真诚的对话，课程内容紧扣学生需求，分为“生理认知”“情感发展”“安全防护”“责任担当”四大模块，每个模块都设计了贴近学生生活的教学形式。
“生理认知”模块，生物老师用生动形象的模型和动画，讲解青春期生理结构的变化、月经遗精等科学知识，打破“身体变化是羞耻的”错误认知。“原来月经是正常的生理现象，不是‘倒霉’！”一位初二女生在课后分享道。
“情感发展”模块，心理老师通过情景剧、小组讨论，引导学生探讨“什么是健康的友谊”“如何表达喜欢与拒绝”。“当收到不喜欢的‘告白’时，要明确说‘不’，不因为害怕伤害对方而委屈自己。”在模拟场景中，学生们学会了用尊重与理性处理情感问题。
“安全防护”模块则是课程的重点，校医结合真实案例，讲解性侵害的常见形式、防范方法以及遭遇侵害后的求助途径。“如果有人触碰你的隐私部位，要立刻大声说‘不’，并告诉信任的成年人。”学生们还学习了“安全距离”的判断、网络交友的注意事项，并通过“角色扮演”练习如何应对危险情况。
“责任担当”模块则引导学生思考“性”背后的责任——尊重他人、保护自己、对生命负责。“性不是游戏，它关乎健康、情感与未来。”一位高三男生在课后反思道，“这门课让我明白，真正的成熟是懂得为自己的行为负责。”
回响：从“被动接受”到“主动成长”
性教育课的开设，在怀集一中师生中引发了热烈反响，曾经低头不语的学生，如今会主动在课堂上提问；曾经羞于和家长沟通的学生，开始分享课程中学到的知识。“妈妈，你知道吗？月经期间不能喝冰水，这是科学！”一位初二女生兴奋地告诉妈妈，而家长也惊讶于孩子的“坦然”。
老师们也感受到了学生的变化。“以前学生遇到情感问题，要么逃避，要么冲动处理，现在他们会主动找老师沟通，寻求科学的解决方法。”心理教师李老师说，“性教育不是‘洪水猛兽’，而是帮学生建立正确价值观的‘导航灯’。”
更令人欣慰的是，家校合作逐渐形成合力，学校通过家长会、公众号等渠道，向家长普及性教育知识，鼓励家长放下“羞耻感”，与孩子坦诚沟通。“以前我觉得‘性教育’是学校的事，现在才知道，家长的陪伴和引导更重要。”一位家长在反馈表中写道。
让每一朵青春之花在阳光下绽放
怀集一中的性教育课，不仅是一堂知识课，更是一堂“生命课”“尊重课”“责任课”，它用科学打破无知，用温暖化解羞耻，用赋能助力成长，正如一位学生在课程感悟中所写：“这门课让我懂得，青春不是迷茫的闯关，而是在科学引导下，学会爱自己、尊重他人，勇敢走向未来的旅程。”
青春期性教育，从来不是“洪水猛兽”，而是成长的“必修课”，怀集一中的实践，为县域学校开展性教育提供了可借鉴的样本——唯有正视需求、科学施策、家校协同，才能让每一位青少年在阳光下坦然面对成长,让每一朵青春之花绽放出最美的姿态。
