2023年的深秋,北京师范大学附属中学的语文教师李悦坐在书房里，对着电脑屏幕整理课件，窗外是渐黄的银杏树，屏幕上是刚弹出的学生消息：“李老师，今天的《红楼梦》专题课，我重看了三遍，宝黛的‘情’和‘时代的悲’终于懂了。”这句留言让李悦的嘴角扬起——这，是她上网课的第5个年头。

随着教育信息化的深入,网课早已从“应急选项”变成常态化的教学形态，从2020年疫情初期的“仓促上阵”，到如今融合AI互动、虚拟仿真等技术的“智慧课堂”，网课教师们如何在方寸屏幕间守住教育的温度？又如何在技术浪潮中探索教学的边界？带着这些问题，我们对话了不同学科、不同教龄的网课教师，听他们讲述云端讲台上的故事。

初遇网课：从“讲台”到“屏幕”的“阵痛”与“破冰”

“第一次上网课，我像个‘技术小白’。”回忆起2020年3月的第一次直播，山东济南某小学英语教师王萌至今记忆犹新，彼时疫情突发，学生居家学习，她对着电脑摄像头，手忙脚乱地切换课件、调试麦克风，原本流畅的课堂被卡顿的网络和“静音”的学生打碎——“我提问，屏幕上一片沉默，只能自问自答，心里直发慌。”

那段时间,“网课焦虑”是许多教师的共同感受，北京某高校马克思主义理论课教师张磊记得，他为了让线上课堂不枯燥，熬夜把“改革开放”的历史事件做成了动画短片，结果直播时软件崩溃，“当时汗都下来了，幸好有学生发消息：‘老师别急，我们等您。’”

阵痛之后,是“破冰”的决心，王萌开始跟着年轻同事学用互动工具，把单词游戏、情景对话搬到线上，用“红包抽奖”“积分榜”调动学生积极性；张磊则组建了“云端学习小组”，让学生分组录制“理论小讲堂”，在互评中深化理解；李悦更是把书房改造成了“迷你演播室”，买了补光灯、麦克风，甚至用窗帘背景营造出“书房夜话”的氛围，让语文课更有沉浸感。“技术是冰冷的，但教育是温暖的，我们得想办法让屏幕‘活’起来。”王萌说。

云端互动：用“巧思”连接每一端的“眼睛”

“网课最怕‘老师一个人唱独角戏’。”这是多位网课教师的共识，没有了教室里面对面的眼神交流，如何让学生“跟得上”“愿意听”？教师们各出“奇招”，让云端课堂有了“烟火气”。

“同学们，看这张杜甫的《春望》，‘国破山河在’的‘破’字，如果用红色标出来，是不是更有冲击力？”李悦的语文课上，屏幕共享功能让她能随时圈画重点，配合着古典音乐和杜甫生平的纪录片片段，学生们在弹幕里刷出“原来‘破’字这么有力量”，她还会在课后发起“云端诗会”，让学生用配音软件朗诵诗歌，甚至把课文改编成短剧，“有个平时沉默的学生，演林黛玉时哭得抽泣，让我突然发现，屏幕另一端的孩子，藏着那么多惊喜。”

对于理科教师来说,“抽象概念可视化”是关键，上海某中学物理教师陈浩用虚拟仿真软件，让学生在电脑上“组装电路”“观察自由落体”，甚至通过VR设备“走进”原子内部，“以前讲‘磁场’，学生只能想象，现在他们能‘看到’磁感线，理解起来快多了。”他还创立了“错题云档案”，系统自动收集学生作业中的高频错题，生成个性化练习，“每个学生的薄弱环节不同，网课的‘精准滴灌’反而比大班教学更高效。”

互动不止于课堂,王萌建立了“英语角”微信群，每天分享一段英文动画片段，学生模仿配音；张磊每周在腾讯会议开“茶话会”，聊聊最近的新闻和烦恼，“有学生说‘在家学习没动力’，我们就一起制定计划，互相打卡，其实孩子们需要的，不是‘监督’，而是‘陪伴’。”

守望与成长：在变革中成为“更好的教育者”

“有人说网课‘偷走’了教育的温度，但我认为，温度从来不在形式，而在心与心的连接。”李悦的话，道出了网课教师的共同感悟。

5年的网课教学,让她对“教师”这个职业有了新的认识：“以前站在讲台上，关注的是‘我讲清楚了没有’；现在对着屏幕，更会想‘他们听懂了没有’‘他们需要什么’。”她会记得学生的生日，在课前播放一段祝福视频；会在批改作业时手写评语，扫描后发给学生；“有个学生父母在外地，他总说‘老师，您的话比爸妈的唠叨管用’，那一刻，我觉得所有的辛苦都值了。”

技术迭代也给教师带来了新的挑战,AI批改作业、智能备课工具的普及，让陈浩开始思考：“哪些工作可以交给技术，哪些必须‘人’来做？”答案是“情感共鸣”和“价值引领”。“AI能纠正语法错误，但教学生用英语讲好中国故事，需要教师自己的理解和温度；软件能生成教案，但把知识点和学生生活联系起来，需要教师用心的观察。”

网课早已不是“应急之举”，而是教育生态的一部分，王萌的线上课吸引了外地学生，甚至有海外华人孩子跟着她学中文；陈浩的虚拟仿真实验被纳入区域共享资源库，让更多学生受益；李悦的“云端语文课”视频，成了许多备考学生的“复习神器”。

采访结束时,李悦的书房灯还亮着，她正在准备下节课的课件——是苏轼的《定风波》，背景音乐选的是《但愿人长久》，课件里夹着学生们上次“云端诗会”的录音片段，屏幕的光映在她脸上，温暖而坚定。

云端讲台,方寸之间，连接的不仅是知识，更是心灵，网课教师们用坚守与创新，让教育的种子跨越山海，在屏幕另一端生根发芽，正如一位教师所说：“教育是‘一棵树摇动另一棵树’，无论形式如何变，那份对学生的爱与责任，永远是我们最坚固的‘云端讲台’。”