在教育的沃土上,总有一些学校以坚守与创新为笔，以责任与热爱为墨，书写着育人的华章，舒三中学，这所植根于乡土、砥砺前行数十载的初级中学，正是这样一所以“质量立校、特色兴校、文化强校”为办学理念，在教育教学质量上不断突破、赢得口碑的学校，近年来，舒三中学凭借扎实的师资、科学的课程、精细的管理与多元的育人路径，实现了教育质量的稳步提升，成为区域内基础教育的亮眼名片。

师资为基：打造专业过硬、仁爱育人的“筑梦者”队伍

教育质量的核心在教师,教师质量的关键在素养，舒三中学始终将师资队伍建设作为“一号工程”，着力打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力”的教师队伍。

学校以“立德树人”为根本，常态化开展师德师风专题培训，通过“师德标兵”评选、“最美教师”故事分享等活动，引导教师树立“躬耕教坛、强国有我”的责任意识，在业务提升上，学校构建“校本教研+专家引领+同伴互助”的三维培养体系：每周固定“教研日”，开展集体备课、听课评课、专题研讨；定期邀请市县教研员、名校名师进校指导，组织教师赴先进学校跟岗学习；实施“青蓝工程”，由骨干教师与青年教师结对，通过“传帮带”加速青年教师成长，学校拥有市级学科带头人5人、县级骨干教师12人，中高级教师占比达65%，教师学历全部达标，其中硕士研究生3人，专业素养持续领跑县域同类学校。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”舒三中学的教师们不仅以扎实的学识传授知识，更以温暖的陪伴滋养心灵，许多教师坚持课后为学生答疑解惑，利用周末开展“暖心家访”，关注学生的思想动态与成长需求，成为学生心中的“良师益友”，正是这份“仁爱之心”与“专业之能”的融合，为教育质量的提升奠定了最坚实的根基。

课程为魂：构建“基础+特色+实践”的育人新生态

课程是教育的“心脏”，课程质量直接决定教育质量，舒三中学打破“唯分数论”的桎梏，以“培养全面发展的人”为目标，构建了“基础课程保底、特色课程提质、实践课程拓面”的三维课程体系，让每个学生都能在适合自己的课程中发光发热。

在基础课程实施中,学校严格落实国家课程方案，聚焦“双减”政策要求，推进“高效课堂”建设，通过“目标导学—合作探究—展示交流—当堂检测”的教学模式，让学生成为课堂的主角，学习效率显著提升，近年来，学校学业水平测试连续多年位居全县前列，优秀率、及格率稳步提高。

特色课程是舒三中学的“加分项”，学校结合学生兴趣与地方文化，开设了“非遗传承（剪纸、皮影）”“科技创新机器人”“文学创作工坊”“校园足球”等20余门校本课程。“非遗传承课程”邀请当地非遗传承人进校园，让学生在动手实践中感受传统文化魅力；“科技创新课程”带领学生参与青少年科技创新大赛，近三年累计获得省级奖项8项、市级奖项23项，这些课程不仅丰富了学生的学习生活，更培养了学生的创新精神与实践能力。

实践课程则让教育“走出课堂”，学校建立“校内+校外”实践基地，校内开辟“劳动实践园”，学生分组负责蔬菜种植、养护收获；校外联合社区、企业、红色教育基地，开展“学雷锋志愿服务”“乡村振兴调研”“红色研学”等活动，引导学生在实践中认识社会、增长才干，正如一位学生在实践日记中所写：“课本上的知识变成了手中的工具、脚下的路，我才真正明白‘学以致用’的意义。”

管理为纲：以精细化管理护航教育质量提升

“天下大事，必作于细。”教育质量的提升，离不开科学精细的管理，舒三中学以“制度为基、人文为魂”，构建了“全方位、全过程、全员参与”的管理体系，让每一项工作都有章可循、有据可依。

在教学管理上,学校实行“年级组负责制+备课组协作制”，年级组长统筹本年级教学事务，备课组统一教学进度、教案与作业设计，确保教学质量均衡发展，建立“教学常规检查”制度，对教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等进行每月检查与反馈，及时发现问题、整改提升。

在学生管理上,推行“全员导师制”，每位教师负责5-8名学生，定期开展学业指导、心理疏导与生涯规划，构建“学校—年级—班级—小组”四级自主管理网络，让学生参与班级管理、校园活动策划，培养责任意识与自我管理能力，针对留守儿童、学困生等特殊群体，学校建立“一生一档”，制定个性化帮扶方案，确保“一个都不能少”。

学校注重校园文化建设,以“舒心、书香、活力”为主题，打造文化长廊、班级图书角、校园广播站等文化阵地，开展“校园文化艺术节”“科技节”“体育节”等活动，营造积极向上、和谐融洽的育人氛围，良好的“软环境”为教育质量的提升提供了有力支撑。

育人为本：让每个生命都绽放独特光彩

教育的终极目标是“育人”，舒三中学始终坚信“每个学生都是独一无二的个体”，坚持“五育并举”，关注学生的全面发展与个性成长，让教育真正成为“赋能生命”的过程。

德育为先,学校以“社会主义核心价值观”为引领，开展“主题班会国旗下讲话”“红色故事宣讲会”“道德模范进校园”等活动，培养学生的家国情怀与社会责任感，智育并重，不仅关注学生的学业成绩，更注重学习习惯的培养与思维能力的提升，开设“学习方法指导课”“思维训练课”，帮助学生学会学习，体育固本，保证学生每天一小时体育锻炼时间，组建田径队、篮球队、跳绳队等，在县中小学生运动会中屡创佳绩，美育熏陶，通过美术课、音乐课、戏剧社等形式，培养学生的审美情趣与艺术素养，劳育赋能，将劳动教育融入日常，让学生在打扫校园、整理内务、种植实践中体会劳动的价值。

近年来,舒三中学的学生综合素质评价优秀率持续提升，多名学生被评为“县级三好学生”“优秀学生干部”，学校也先后获得“文明校园”“德育工作先进集体”“科技创新教育示范基地”等荣誉称号，这些成绩的背后，是学校对“育人初心”的坚守——不追求“千人一面”，而是让每个学生都能成为“最好的自己”。

初心如磐，笃行致远

教育质量的提升,从来不是一蹴而就的“突击战”，而是久久为功的“持久战”，舒三中学以师资为基、课程为魂、管理为纲、育人为本，在教育的田野上深耕细作，收获了桃李芬芳，更赢得了社会的认可，面向未来，舒三中学将继续坚守“为党育人、为国育才”的初心，以更饱满的热情、更务实的作风、更创新的精神，在教育高质量发展的道路上砥砺前行，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人贡献“舒三力量”！