在长沙这座浸润着湖湘文脉的城市里,雅礼中学始终以其“公勤诚朴”的校训，书写着百年育人的传奇，而在这所名校的背后，有一群默默守护学生成长的“引路人”——教育处，便是其中最核心的力量，提及教育处，不得不提龙检罗老师——这位在雅礼教育一线深耕二十余载的“老雅礼”，用智慧与温度，将“育人为本”的理念刻进了每一个学生的成长轨迹，也成为了雅礼教育精神的生动注脚。

以“公”为魂：在管理中坚守教育初心

作为雅礼中学教育处主任,龙检罗常说：“教育不是‘管’，而是‘引’——引导学生成为有公心、有担当的人。”这句话，是他二十余年教育工作的座右铭。

在雅礼,“公”是校训之首，也是教育处工作的核心准则，龙检罗深知，中学阶段是学生价值观形成的关键期，而校园管理正是渗透“公”文化的重要载体，他牵头修订的《雅礼中学学生行为规范》，没有生硬的“禁止”，而是用“请自觉排队用餐”“主动参与校园志愿服务”等引导性语言，将规则意识内化为学生的自觉行动，疫情期间，他带领教育处团队创新推出“网格化自主管理”：每个班级划分为若干小组，学生轮流担任“网格员”，负责班级防疫、秩序维护，既落实了防疫要求，又培养了学生的责任意识，有家长反馈：“孩子以前在家从不做家务，现在居然会主动提醒我们戴口罩，说‘这是网格员的职责’，真是没想到！”

更令人印象深刻的是,龙检罗始终坚持“公平”二字，无论是评优评先、违纪处理，还是活动资源分配，他从不搞“特殊化”，记得有位学生因违反校纪被约谈，家长试图“走关系”，龙检罗耐心解释：“雅礼的‘公’，就是对每个学生负责——批评不是目的，让他认识到错误、学会承担责任，才是教育的意义。”这位学生在教育处的引导下主动认错，并通过参与校园公益弥补过失，后来还成为了学生会干部，龙检罗常说：“教育的公平，不是‘一刀切’，而是让每个学生都能被看见、被尊重，找到自己的成长路径。”

以“勤”为径：用细节守护成长温度

“教育处的工作，是‘良心活’——每一个细节，都可能影响一个孩子的一生。”这是龙检罗写在笔记本扉页的话，二十多年来，他的办公室总是第一个亮灯，最后一个熄灯；清晨的校园里，总能看到他站在校门口迎候学生；晚自习后，他还会去宿舍转一圈，看看有没有学生没盖好被子，有没有人想家。

2021年,雅礼中学迎来了建校120周年，龙检罗牵头组织了“百廿雅礼·青春接力”系列活动，为了让学生真正参与其中，他带着团队和学生代表一起策划，从活动流程到场地布置，都听取学生的意见，有位学生提出想用“时间胶囊”记录青春，龙检罗立刻支持，还亲自联系校友，收集了1980年代、2000年代的学生日记，和现在的学生作品一起封存，他说：“教育的‘勤’，不是老师‘包办一切’，而是‘放手让学生尝试’——他们需要的不是‘答案’，而是‘探索的机会’。”

对学生的关怀,更体现在“雪中送炭”的细节里，曾有位学生因家庭变故情绪低落，成绩下滑，龙检罗没有简单批评，而是每天放学后找他谈心，了解到他喜欢历史，便推荐他加入学校的“雅礼讲坛”，让他给同学们讲湖湘名人故事，渐渐地，这个学生找回了自信，成绩也名列前茅，毕业后，他给龙检罗写信：“老师，您让我知道，即使遇到困难，也能像历史里的先贤一样，活出自己的光芒。”这样的故事，在龙检罗的工作中还有很多——他办公室的抽屉里，装满了学生写的“小纸条”，有的是烦恼倾诉，有的是感谢，每一张他都仔细收藏，仿佛这些纸条就是他教育生涯中最珍贵的勋章。

以“诚”为桥：搭建家校共育的“连心桥”

“教育不是‘孤军奋战’，而是‘家校同心’。”龙检罗始终认为，只有学校和家庭形成合力，才能真正助力学生成长，为此，他推动建立了“雅礼家长学校”，定期举办家庭教育讲座，邀请心理专家、优秀教师和家长代表分享经验；他还创新推出“家长开放日”，让家长走进课堂、参与社团活动，直观了解孩子的校园生活。

有位家长曾因孩子沉迷手机焦虑不已,甚至想用“没收手机”的极端方式解决问题，龙检罗得知后，没有直接批评家长，而是和他一起分析孩子沉迷手机的原因——原来是因为孩子缺乏陪伴，只能在虚拟世界寻找归属感，他建议家长每天抽出半小时和孩子聊天，周末一起参加户外活动，一个月后，这位家长反馈：“孩子现在主动把手机放在客厅，说‘爸爸，我们一起打球吧’，真的太感谢龙老师了！”龙检罗常说：“教育的‘诚’，是对家长的‘坦诚’——不回避问题，而是和家长一起寻找解决办法；是对学生的‘真诚’——不敷衍每一个‘为什么’，而是用真心换真心。”

以“朴”为根：传承雅礼教育的“底色”

在雅礼,“朴”是一种态度——不追求浮华，只脚踏实地；也是一种品格——朴素做人，朴实做事，龙检罗身上，就有着这种“雅礼式”的“朴”，他的办公室不大，堆满了学生的档案和教育书籍，桌上放着一个用了多年的保温杯，上面印着“雅礼教育处”的字样，他常说：“雅礼的百年，不是靠‘名气’，而是靠一代代教育人的‘朴素坚守’——把每个学生当成自己的孩子，把每节课当成第一节课，把每次教育当成第一次教育。”

龙检