市第十二中学教育集团，融合聚力育桃李，优质均衡谱新篇

在城市化进程加速与教育改革深化的时代浪潮中，市第十二中学教育集团应运而生，作为区域教育优质均衡发展的先行者，集团以“让每个孩子享有公平而有质量的教育”为初心，依托市第十二中学六十余载的办学积淀，通过“名校引领、资源共享、特色共建、文化共融”的发展路径，逐步构建起覆盖小学、初中、高中全学段，辐射多校区的现代化教育共同体，成为当地基础教育的“金字招牌”。

名校引领，筑牢优质发展“压舱石”

市第十二中学作为集团核心校，始建于上世纪50年代，是省级首批示范性高中，六十余年来，学校以“厚德博学、励志笃行”为校训，培养了数以万计的优秀人才，形成了“管理精细、师资精良、课程精优”的办学特色，集团成立后，核心校充分发挥“领头雁”作用，将成熟的办学理念、管理制度、课程体系向成员校输出，为集团发展注入“源头活水”。

在管理机制上，集团实行“统一领导、分级管理、资源共享、特色发展”的办学模式，成立集团理事会，由核心校校长担任理事长，成员校校长为理事，共同制定集团发展规划、统筹资源配置、协调重大事项，推行“中层干部互派”“管理经验共享”机制，核心校定期向成员校派出管理团队，帮助成员校完善管理制度、提升管理效能，成员校市第二十二中学在核心校的帮扶下，建立了“年级组+教研组+备课组”三维管理体系，教学常规管理从“规范化”向“精细化”跨越，三年内先后获得“市文明校园”“教育教学质量先进单位”等荣誉。

师资共育，激活教育人才“动力源”

教师是立教之本、兴教之源，市第十二中学教育集团始终将师资队伍建设作为核心工程，通过“搭平台、强教研、促成长”，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力”的教师队伍。

集团建立“师资共育”机制，打破校际壁垒，实现教师资源“一盘棋”，推行“骨干教师流动制”，核心校每年选派10余名省市级骨干教师、学科带头人到成员校任教、带教研，成员校也选派青年教师到核心校跟岗学习，形成“双向流动、优势互补”的良性循环，组建“集团教研共同体”，以学科为单位，由核心校教研组长牵头，成员校教师共同参与，开展“集体备课—同课异构—专题研讨—成果推广”教研活动，仅2023年，集团就开展跨校区教研活动86场，开发《集团优质教案集》《校本课程案例集》等成果20余项，有效提升了教师的专业素养。

集团还实施“青年教师成长计划”，通过“名师工作室”“青蓝工程”“教学技能大赛”等平台，助力青年教师快速成长，青年教师王媛在加入集团后，拜核心校特级教师李芳为师，参与“语文主题学习”课题研究，其执教的《背影》在省优质课比赛中荣获一等奖,成长为集团语文学科骨干教师。

课程共建，搭建学生成长“立交桥”

“为学生的终身发展奠基”是市第十二中学教育集团课程建设的核心理念，集团以“基础课程保底、特色课程发展、实践课程拓展”为原则，构建“三级课程体系”，满足学生多样化、个性化发展需求。

在基础课程建设上，集团严格执行国家课程方案，推行“课程一体化”管理，统一教学进度、质量标准和评价体系，核心校组织骨干教师编写《集团学科教学指导纲要》，明确各学段教学目标和重难点，确保成员校与核心校“同质”发展，利用“智慧校园”平台，建立集团共享资源库，包含课件、微课、习题等10万余条资源，学生可跨校选修优质课程，实现“一人一课表、一生一特长”。

在特色课程建设上，集团鼓励各校结合自身优势打造“一校一品”，核心校依托“科技教育”传统，开设机器人、航模、编程等课程，学生连续五年在全国青少年科技创新大赛中获奖；成员校市实验小学打造“国学启蒙”特色课程，通过经典诵读、书法、传统节日体验等活动，传承中华优秀传统文化；市第二十八中学则聚焦“体育艺术”，组建篮球、合唱、戏剧等社团，在省中学生运动会和艺术展演中屡创佳绩。

实践课程是集团课程体系的“重要延伸”，集团整合社会资源，建立“家校社协同育人基地”，组织学生开展研学旅行、志愿服务、职业体验等活动，每年暑期，集团都会组织“红色研学”活动，带领学生走进革命老区，聆听革命故事，传承红色基因；开展“职业体验日”活动，邀请医生、工程师、科学家等走进校园，与学生面对面交流,帮助学生树立职业理想。