近年来,随着我国高等教育布局的持续优化和高校分类发展的深入推进，“升一本”（即从本科第二批次招生晋升为本科第一批次招生）成为不少地方高校关注的焦点，作为赣南地区重要的师范类院校，赣南师范大学（以下简称“赣师大”）的“升一本”进展更是牵动着无数师生、家长及区域教育界的心，赣南师范大学目前是否已实现“升一本”？其办学层次提升面临哪些机遇与挑战？本文将结合政策背景、学校发展实际及公开信息，对此进行深度解析。

当前定位：赣南师范大学仍是“二本”主力，但综合实力持续跃升

明确赣南师范大学的当前办学层次,是讨论“升一本”的基础，从招生批次来看，赣南师范大学在江西省内及部分外省仍主要在本科第二批次（俗称“二本”）招生，尚未整体进入本科第一批次（“一本”）招生序列，但这并不意味着学校实力停滞不前，近年来赣师大在学科建设、师资队伍、科研创新、人才培养等方面取得了显著进步，为层次提升奠定了坚实基础。

在学科建设方面,学校现有18个硕士学位授权一级学科，10个硕士专业学位授权类别，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大学科门类，马克思主义理论、中国语言文学、化学等学科在省内乃至全国具有一定影响力，获批国家级一流本科专业建设点28个、省级一流本科专业建设点23个，入选“江西省一流学科”建设学科2个，这些成果表明，学校已构建起较为完善的学科体系和一批优势特色学科。

师资队伍方面,学校现有教职工1700余人，其中高级职称教师占比超60%，博士学位教师占比超45%，拥有国家级人才称号获得者、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选等省级以上人才百余人，高水平的师资是提升办学质量的核心，赣师大在人才引育方面的投入，为“升一本”提供了关键支撑。

科研与社会服务层面,学校建有国家级科研平台1个（国家脐橙工程技术研究中心）、教育部重点实验室1个、江西省重点实验室（工程中心）20余个，近年来承担国家级科研项目百余项，多项成果获教育部科技进步奖、江西省社会科学优秀成果奖等重要奖项，作为赣南地区的“人才摇篮”和“创新引擎”，学校深度融入区域发展，为基础教育和地方产业输送了大量高素质人才，社会声誉持续提升。

“升一本”的机遇：政策红利与区域发展双重驱动

高校“升一本”并非简单的批次调整，而是办学综合实力、社会认可度及区域贡献度的集中体现，赣南师范大学的“升一本”之路，既面临国家及地方政策的支持，也契合区域高质量发展的迫切需求。

从政策层面看,江西省近年来明确提出“支持赣南师范大学等省属高校提升办学层次，创建高水平大学”，将其纳入《江西省“十四五”教育事业发展规划》和“江西省高校‘双一流’建设”重点任务，2023年，江西省教育厅发布的《关于加快推进省属高校高质量发展的若干意见》中，特别提到“支持办学特色鲜明、学科优势突出的高校争取进入‘一本’招生序列”，这为赣师大提供了明确的政策导向，国家推动中西部高等教育振兴计划，赣南作为原中央苏区、革命老区，其高校发展享受着“西部大开发”“革命老区振兴”等政策倾斜，为学校争取资源、提升层次创造了有利条件。

从区域发展需求看,赣南地区是江西省域副中心城市、粤港澳大湾区重要战略腹地，基础教育、先进制造、文旅康养等产业对高素质人才的需求日益迫切，作为赣南地区唯一一所综合性师范大学，赣师大承担着为区域培养基础教育师资、应用型技术人才及研究型人才的重任，若实现“升一本”，学校将能吸引更优质的生源，获得更多科研项目和经费支持，进一步提升人才培养质量，更好地服务赣南对接粤港澳大湾区、建设省域副中心城市的战略目标，实现“学校发展”与“区域进步”的良性互动。

面临的挑战：硬指标突破与软实力提升仍需发力

尽管机遇显著,但赣南师范大学的“升一本”之路仍需跨越多重门槛，根据教育部对高校招生批次调整的惯例，“升一本”不仅要求学校在学科、师资、科研等“硬指标”上达到标准，更需要在办学特色、社会声誉、治理能力等“软实力”上形成优势。

从硬指标来看,部分省属“一本”高校通常具备博士学位授予权或博士点建设取得显著进展，而赣南师范大学目前仍以硕士教育为主，博士点尚未实现“零的突破”，虽然学校已在积极布局博士点申报工作，但博士学位授权单位的审批需经过严格评估，对学科实力、科研平台、师资队伍等要求极高，需要持续积累和突破，部分“一本”高校在国家级教学成果奖、国家级科研奖项、高水平论文发表数量等指标上表现突出，赣师大在这些方面虽有进展，但与国内先进水平仍有差距，需进一步加力。

从软实力来看,“升一本”不仅是招生批次的提升，更是学校品牌影响力和社会认可度的跃升，赣南师范大学作为地方师范院校，虽在基础教育领域口碑良好，但在全国范围内的知名度与部分“一本”高校相比仍有不足，高校治理体系、国际化办学水平、毕业生就业质量等“软实力”也是评估办学层次的重要维度，学校需要在深化改革、开放合作等方面持续创新。

未来展望：以“升一本”为目标，夯实内涵促发展

综合来看,赣南师范大学的“升一本”并非“是否可能”的问题，而是“如何实现”的课题，学校已将“创建高水平大学、争取‘升一本’”作为“十四五”期间的核心目标之一，正通过“学科筑基、人才强校、科研创新、开放合作”等路径，稳步推进各项建设工作。

可以预见,随着博士点申报工作的深入推进、国家级一流本科专业和优势学科群的持续建设、高层次人才队伍的不断壮大，赣南师范大学的综合实力将进一步提升，若能在未来3-5年内实现博士点突破，并在国家级科研奖项、社会服务贡献度等方面取得标志性成果，学校有望在江西省及教育部的评估中脱颖而出，正式迈入“一本”高校行列。

对于考生和家长而言,“升一本”固然是学校办学水平提升的重要标志，但更重要的是学校的人才培养质量，赣南师范大学作为以师范教育为特色的高校，始终坚守“立德树人”初心，在基础教育师资培养方面积累了丰富经验，其毕业生在赣南乃至全省基础教育领域占据重要地位，这一办学特色和育人优势，不会因“升一本”与否而改变，反而将在更高层次上得到彰显。

赣南师范大学的“升一本”之路，是学校自身发展的必然要求，也是区域教育振兴的重要抓手，当前，学校正处于从“区域性”向“全国性”、从“教学型”向“教学研究型”转型的关键阶段，虽有挑战，但机遇大于挑战，随着政策红利的释放、办学实力的增强和区域需求的拉动，赣南师范大学有望在不远的将来实现“升一本”的目标，为建设特色鲜明、全国知名的高水平师范大学奠定坚实基础，为赣南地区乃至国家高等教育事业贡献更大力量。