庄浪县教育局李湾中学，乡土沃土育桃李，教育初心谱新篇

在庄浪县这片被黄土高原深情滋养的土地上，教育是点亮希望的火种，是托举未来的基石，作为庄浪县教育局直属的初级中学，李湾中学自创办以来，始终扎根乡土、坚守初心，以“为党育人、为国育才”为使命,在教书育人的征程上书写着属于这片土地的教育故事。

乡土沃土上的教育坚守

李湾中学坐落于庄浪县东部李湾村，服务周边多个行政村，承载着无数农村家庭对知识的渴望，学校的前身可追溯至上世纪70年代的李湾农业中学，历经半个世纪的发展，从最初的土坯教室到如今窗明几净的教学楼，从“一支粉笔一本书”到多媒体教室、智慧课堂的普及，办学条件的蝶变，是庄浪县教育优先发展战略的生动缩影，校园内绿树成荫，花团锦簇，标准的塑胶跑道、宽敞的实验室、藏书丰富的图书馆，为农村孩子提供了不逊于城区的教育资源，让“家门口的好学校”成为现实。

以师者匠心，育时代新人

“师者，所以传道授业解惑也。”在李湾中学，一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是学校发展的核心力量，全校80余名教师中，既有深耕讲台三十余载的“老黄牛”，也有毕业于名校的“新锐力量”，他们中，有县级骨干教师王老师，用数学公式点亮学生思维，连续十年带毕业班，所教班级升学率稳居全县前列；有语文教研组组长李老师，带领学生读经典、写乡土作文，让文字成为孩子们表达乡愁的桥梁；还有年轻教师张老师，利用课后服务时间开设“机器人编程课”，激发农村孩子的科技梦想……

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”老师们不仅关注学生的学业成绩，更注重品德培养，针对部分留守儿童缺乏陪伴的问题，学校推行“导师制”，每位教师结对帮扶3-5名学生，从生活关心到心理疏导，让校园成为温暖的“第二个家”，没有“差生”的标签，只有“待成长”的幼苗，老师们用耐心和智慧,让每个孩子都能找到自己的闪光点。

五育并举，让成长更全面

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是教育的根本问题，李湾中学坚持“五育并举”，在开足开齐国家课程的基础上，挖掘乡土资源，打造特色育人体系。

以德育为先，开展“红色文化进校园”活动，组织学生参观庄浪县梯田纪念馆，聆听老党员讲述奋斗故事，让红色基因融入血脉；以智育为基，推行“分层教学+小组合作”模式，针对不同层次学生设计个性化学习方案，让优等生“吃得饱”，后进生“跟得上”；以体育为魂，每天保证一小时阳光体育活动，春季运动会、秋季篮球赛是孩子们最期待的盛会，操场上奔跑的身影，是青春最美的模样；以美育润心，开设剪纸、书法、秦腔等兴趣小组，邀请民间艺人进校园，让传统艺术在孩子们手中传承；以劳育树人，开辟“校园劳动实践基地”，学生亲手种植蔬菜、花卉，在汗水中体会“一粥一饭，当思来处不易”的道理。

学校还积极对接社会资源，与县城中学开展“手拉手”帮扶，组织学生走进科技馆、博物馆，拓宽视野；每年举办“校园文化艺术节”，学生们自编自演小品、歌舞，用才艺诠释对生活的热爱，丰富多彩的活动，让校园充满生机与活力，也让孩子们在潜移默化中成长为“德智体美劳”全面发展的新时代少年。

家校社协同，共筑成长共同体

教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会协同发力，李湾中学深知这一点，主动构建“三位一体”育人网络，学校定期召开家长会、举办“家长开放日”，让家长走进课堂、参与管理；成立家长委员会，邀请家长代表参与学校重大决策，形成教育合力；针对农村家长教育理念滞后的问题，开展“家长课堂”，邀请教育专家讲解亲子沟通技巧，帮助家长成为孩子的“第一任老师”。

学校积极争取社会支持，联系爱心企业捐赠图书、体育器材，联系返乡大学生志愿者开展暑期支教，让更多社会力量汇聚到乡村教育中来，这种开放包容的办学姿态，让学校不再是“孤岛”，而是家校社共同成长的“共同体”。