中学教育是连接基础教育和高等教育的关键纽带，是塑造学生价值观、培养核心素养的重要阶段，近年来，黑龙江省教育厅始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，锚定“立德树人”根本任务，聚焦中学教育高质量发展，通过政策引领、资源优化、内涵提升等举措，为龙江中学教育注入新动能，助力青少年成长为担当民族复兴大任的时代新人。
强化政策引领，擘画中学教育发展蓝图
黑龙江省教育厅坚持把中学教育摆在优先发展的战略位置，先后出台《黑龙江省基础教育高质量发展行动计划（2023-2025年）》《关于深化新时代教育评价改革推进中学教育高质量发展的实施意见》等政策文件，从顶层设计上明确中学教育的发展方向，针对“双减”政策落地，教育厅指导全省中学优化作业设计、丰富课后服务内容，推动“减负”与“增效”并重；在新高考改革背景下，统筹推进选课走班、综合素质评价等关键环节，完善“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式，助力学生个性化发展，教育厅加强对农村地区、薄弱中学的倾斜支持，通过“县域中学振兴计划”“城乡教育共同体”等举措，缩小城乡、校际差距，让每个孩子都能享有公平而有质量的中学教育。
聚焦内涵发展，全面提升教育教学质量
质量是教育的生命线，黑龙江省教育厅以“课堂革命”为抓手，推动中学教育从“知识传授”向“素养培育”转型，深化课程改革，严格落实国家课程方案，指导中学开发具有龙江特色的校本课程，如“北大荒精神”“冰雪文化”“工业遗产”等，将地域文化融入教育教学，厚植学生家国情怀；加强教学研究，成立省、市、县三级中学教学指导委员会，定期开展“教学开放日”“名师示范课”等活动，推广“情境教学”“项目式学习”等创新模式，提升课堂教学效率。
在“五育并举”方面，教育厅推动中学强化体育锻炼，保证学生每天校内校外各1小时体育活动，推广冰雪运动进校园，利用黑龙江得天独厚的冰雪资源开展滑雪、冰球等特色课程；加强美育熏陶，举办“全省中学生艺术展演”“校园文化建设优秀案例评选”等活动，提升学生审美素养；重视劳动教育，建立校内劳动基地、校外实践基地，让学生在实践中培养劳动精神和动手能力。
建强师资队伍，夯实教育发展根基
教师是立教之本、兴教之源，黑龙江省教育厅始终把中学教师队伍建设作为重点任务，实施“中学教师能力提升计划”，通过“国培计划”“省培计划”等分层分类培训，每年培训中学教师超5万人次，重点提升教师的新课程实施能力、信息技术应用能力和育人能力，加强师德师风建设，开展“最美中学教师”“师德标兵”评选活动，引导教师争做“四有”好老师。
为破解农村中学教师“招不来、留不住”难题，教育厅推出“农村教师特岗计划”“银龄讲学计划”，鼓励优秀教师到基层任教；建立城乡教师“轮岗交流”机制，推动优质师资资源共享；完善教师激励机制，提高中学教师待遇，让教师安心从教、热心从教，全省中学教师学历达标率达98.6%，高级教师比例较五年前提升5个百分点，形成了一支结构合理、素质优良的师资队伍。
拥抱数字变革，赋能教育现代化转型
在数字化浪潮下，黑龙江省教育厅以“智慧教育”为抓手，推动中学教育数字化转型，建成“黑龙江省基础教育资源公共服务平台”，整合优质课程、名师讲座等资源，实现城乡中学资源共享；推进“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）建设，让农村学生共享城市优质教育资源；支持中学开展“AI+教育”实践，利用大数据分析学情，实现个性化教学和精准辅导。
疫情期间，教育厅迅速启动“停课不停学”机制，组织中学教师开展线上教学，保障了教育教学秩序的稳定，全省85%的中学已建成智慧校园，数字化教学工具广泛应用，为中学教育高质量发展插上了“科技翅膀”。
立足地域特色，培育时代新人底色
黑龙江作为边疆大省、资源大省，拥有独特的红色文化、生态文化和产业文化，黑龙江省教育厅引导中学充分挖掘地域资源，将“东北抗联精神”“大庆精神、铁人精神”“北大荒精神”融入思政课，开展“重走抗联路”“走进大庆油田”等实践活动，让学生在行走中感悟家国情怀；利用黑龙江丰富的生态资源，开展“湿地保护”“生态研学”等活动，培养学生的环保意识；结合老工业基地振兴背景，组织学生走进企业、科研院所，了解科技前沿，激发创新精神。
这些特色教育活动不仅丰富了中学教育内容，更让学生在潜移默化中树立了正确的世界观、人生观、价值观，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代龙江青少年。
教育是国之大计、党之大计，黑龙江省教育厅将持续深耕中学教育沃土，以更加务实的举措、更加创新的精神，推动中学教育高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献龙江力量，让每个龙江少年都能在中学教育的沃土上茁壮成长,绽放青春光彩。
