清晨七点半，闹钟还没响，一团毛茸茸的“肉垫”已经踩上我的胸口，是家里的柯基“煤球”，它歪着头，湿漉漉的黑眼睛盯着我，尾巴像个小风扇似的扫来扫去，喉咙里还发出“哼哼唧唧”的声音——这是它在催我：“快起来，要上网课啦！”
自从上了大学，网课就成了生活里的“常客”，屏幕、麦克风、聊天框，取代了教室里的黑板、同桌和下课铃，起初总觉得空落落的：对着冷冰冰的屏幕念PPT，连举手回答问题都要先点个“申请发言”，连老师是不是在偷笑都看不见，直到煤球成了我的“网课搭子”,这种孤独感才悄悄被填满。
煤球是个“社恐”柯基，见陌生人就夹着尾巴躲到沙发底下，但对我上课的“电子设备”格外好奇，每次我打开电脑，它准会颠颠地跑过来，先在我腿上趴一会儿，确认我坐稳了，再悄悄挪到键盘旁，把下巴搁在鼠标垫上，眼睛一眨不眨地盯着屏幕——大概是在好奇，为什么每天早上都有个“大头”在说话，为什么我总对着屏幕点头说“老师好”。
有次上古代文学课，老师在讲《诗经》里的“关关雎鸠”，我听得入迷，手指无意识地在键盘上敲着节奏，突然，“啪嗒”一声，煤球把爪子按在了空格键上，屏幕上的PPT瞬间翻到了下一页，老师的声音顿了顿，笑着说：“这位同学很积极啊，不过咱们先讲完‘雎鸠’，再讲‘在河之洲’。”全班同学在弹幕里刷起“哈哈哈”，我脸红到耳根，赶紧把煤球抱起来，它却一脸无辜，还伸出舌头舔了舔我的手心，好像在说：“我帮你翻页，你夸我呀。”
它还是个“摸鱼”小能手，每当我盯着屏幕皱眉头，煤球就会站起来，用鼻子蹭我的胳膊，然后把脑袋往我手心里塞，我摸着它软乎乎的耳朵，心里的烦躁好像也被顺毛了，有次期末复习，我在背《西方经济学》的曲线，越背越乱，急得想摔书，煤球突然叼来它的磨牙玩具——一个印着小鸡图案的布偶，塞到我手里，歪着头看着我，尾巴摇得像拨浪鼓，我抱着它，摸着它圆滚滚的肚子，突然就笑了：是啊，背不下来就慢慢来,有只小笨狗陪着你呢。
最让我心软的是“下课时刻”，老师说完“同学们再见”，我还没来得及关摄像头，煤球就会站起来，把两只前爪搭在键盘上，对着屏幕“汪汪”叫两声，好像在跟老师说“老师再见”，有时候它会直接跳到我怀里，把头埋在我的颈窝里，发出满足的呼噜声，那一刻，我觉得所有的网课疲惫都消失了——原来有人（或者说，有狗）在等你下课，等你结束一天的学习,扑上来给你一个毛茸茸的拥抱。
现在网课还在继续，煤球也成了我的“网课编外成员”，它听不懂老师在讲什么，却知道什么时候该蹭蹭我，什么时候该安静趴着；它抢过我的鼠标，却在我熬夜写论文时，乖乖趴在脚边守着；它会在老师提问时“汪汪”叫两声，逗得全班同学笑，也让我觉得,原来网课也可以不那么孤单。
有人说，网课是冰冷的，隔着屏幕，连温度都传不过来，但我觉得，如果有只小柯基蜷在你腿上，用湿漉漉的眼睛看着你，用尾巴扫着你的手心，再冷的屏幕也能暖起来，毕竟，它不是在“陪”上网课，是在陪“我”长大呀。
我的网课搭子是条狗，一条社恐、贪吃、爱抢键盘的柯基，但它也是我网课时光里,最温暖的小太阳。
