在皖南腹地，青弋江畔的南陵中学，百年学府的底蕴与新时代的朝气交相辉映，作为一所承载着厚重历史与育人使命的中学，南陵始终将爱国主义教育作为立德树人的核心要义，以“培根铸魂、启智润心”为抓手，通过课堂浸润、文化熏陶、实践赋能等多维度举措，让爱国主义的种子在学子心中生根发芽，培养出一批又一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。
深耕课堂主阵地：让爱国情怀融入教学血脉
课堂是爱国主义教育的主战场，南陵中学打破“思政课独唱”的传统模式，构建“全学科渗透、全场景覆盖”的教育体系，让爱国情怀如春风化雨般融入日常教学。
在思政课上，教师以“中国精神”为主线，结合南陵本地红色资源，将“小故事”与“大道理”深度融合，在“弘扬伟大建党精神”专题课中，教师以南陵籍革命先烈王步文（安徽早期党组织的领导人之一）的事迹为切入点，通过史料图片、视频纪录片和情景剧演绎，让学生直观感受革命先辈“为理想献身”的坚定信仰；在“国家安全”教育单元，则结合当前国际形势，引导学生思考“青年一代如何守护家国”，让爱国从“情感认同”升华为“责任担当”。
语文课上，《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与《可爱的中国》中方志敏烈士对祖国未来的憧憬交相辉映，师生共品文字背后的家国情怀；历史课上，教师以“南陵抗战史”为案例，带领学生梳理本地军民浴血奋战的历程，让“家国同构”的历史观在青少年心中扎根；地理课上，“一带一路”倡议、乡村振兴战略等内容，让学生看到祖国发展的蓬勃脉动，激发“强国有我”的使命感。
“以前觉得爱国很遥远，现在发现，革命先辈从南陵走出去为国奋斗，我们努力学习、守护家乡，就是最朴素的爱国。”高一学生李明在课堂感悟中写道。
创新活动载体：让爱国精神浸润成长点滴
南陵中学深知，爱国主义教育不能局限于书本，更要让学生在沉浸式体验中触摸历史、感悟时代，近年来，学校打造了“红色研学+主题实践+文化浸润”三大活动矩阵，让爱国精神“看得见、摸得着、学得会”。
红色研学，触摸历史温度，学校联合南陵县革命历史纪念馆、新四军第三支队旧址等红色教育基地，开发“行走的思政课”研学路线，学生们走进纪念馆，在泛黄的文献前驻足，在锈迹斑斑的枪械前沉思，在老党员的讲述中聆听“南陵儿女支援前线”的故事；在云岭新四军军部旧址，学生们穿上军装，体验“战地救护”“行军拉练”，感受革命先辈在艰苦环境下的乐观与坚韧，高二（3）班班主任王老师说：“当学生在烈士纪念碑前敬献花篮、重温入团誓词时，我看到他们眼中的光——那是穿越时空的精神共鸣。”
主题实践，厚植家国情怀，学校以重要节日为契机，开展“爱国主题班会”“红色经典诵读”“爱国歌曲传唱”等活动：国庆期间，“我和我的祖国”快闪活动在操场响起，千人合唱《我和我的祖国》，歌声中满是自豪；“清明祭英烈”活动中，学生通过线上献花、撰写祭文，表达对先烈的缅怀；“厉害了我的国”主题演讲比赛，则让学生结合身边变化，讲述祖国发展的“加速度”。
文化浸润，涵养精神品格，校园里，“红色文化长廊”展示着南陵籍英雄人物事迹和祖国建设成就；“班级文化墙”上，学生手绘的“我心目中的中国”画作充满想象力；校园广播站“红色旋律”栏目，每天播放革命故事、爱国歌曲，让爱国文化成为校园生活“背景音”，学校还成立“历史研习社”“国旗护卫队”等学生社团，通过自主策划活动，让爱国教育从“被动接受”变为“主动践行”。
强化实践赋能：让爱国行动落地生根
爱国不仅是情感，更是行动，南陵中学引导学生将爱国情怀转化为具体实践，在服务社会、奉献他人中诠释“新时代青年”的责任。
近年来，学校组织学生参与“社区志愿服务”“环保宣传”“关爱老人”等活动：走进敬老院，学生为老人表演节目、整理房间，用陪伴传递温暖；参与“河小青”护河行动，沿青弋江捡拾垃圾、宣传环保知识，守护家乡绿水青山；在“乡村振兴”调研中，学生走访本地特色农业基地，用镜头记录乡村变化，撰写《南陵乡村旅游发展建议》，为家乡发展建言献策。
疫情期间，南陵中学学子主动化身“防疫小卫士”：协助社区核酸检测、宣传防疫知识、制作防疫手抄报，用微光汇聚抗疫力量。“看到医护人员冲锋在前，我也想出一份力。”高二学生张雨桐在志愿服务日记中写道，“爱国，就是在祖国需要的时候，我能站出来。”
学校还鼓励学生将爱国情怀融入日常学习，开展“为中华之崛起而读书”主题活动，组织学科竞赛、科技创新大赛，引导学生以知识报国。“以前觉得学习是为了自己，现在明白，只有学好本领，才能在未来为祖国建设添砖加瓦。”高三学生陈浩说，他的目标是报考航空航天专业，为祖国的“大飞机梦”贡献力量。
家校社协同：构建爱国主义教育共同体
南陵中学深知，爱国主义教育需要学校、家庭、社会形成合力，为此，学校积极构建“家校社协同”育人机制：定期举办“家长课堂”，邀请老战士、老教师、优秀校友分享爱国故事，让家庭教育成为学校教育的延伸；联合县文旅局、关工委等单位,开展“
