云端课堂里的坚守与成长——2022喀什网课纪实

2022年的喀什，秋天的风比往年多了几分急促，9月，疫情的阴云再次笼罩这座边陲古城，熟悉的校园铃声被此起彼伏的“线上通知”取代，一场跨越千里的“云端教学”在帕米尔高原脚下悄然拉开序幕，从三尺讲台到方寸屏幕，从面对面互动到隔空对话，喀什的师生们用坚韧与智慧,在虚拟的课堂里书写着属于2022年的教育故事。

讲台“搬”进云端，老师成了“十八线主播”

“同学们能听到我说话吗？摄像头对准自己的笔记本，我们一起看这道题……”凌晨1点，喀什市某中学语文教师李芳还在对着电脑调试课件，屏幕上还留着白天给学生们答疑时的聊天记录，为了适应网课，这位有着15年教龄的老教师，硬是从“技术小白”变成了“全能主播”：学用直播软件、制作动画课件、剪辑教学视频，甚至研究起了如何用在线白板板书让“云课堂”更生动。

“刚开始真是手忙脚乱，”李芳笑着说，“有次直播时突然断网，急得我满头冒汗，后来用手机热点才连上，但看到孩子们在评论区刷‘老师辛苦了’，就觉得一切都值了。”在喀什，像李芳这样的老师不在少数，他们把客厅当办公室，把卧室当直播间，有的老师为了信号稳定，甚至爬到屋顶架设路由器；有的老师担心学生听不清，特意买了外挂麦克风；还有的老师每天提前1小时上线，像在教室门口等学生一样，挨个提醒“上线打卡”。

网课对老师的要求远不止“技术过关”，数学老师王磊发现，隔着屏幕，学生的注意力容易分散，他把知识点编成顺口溜，用“闯关游戏”布置作业；英语老师阿依古丽为了练学生口语，每天组织15分钟的“云早读”，让每个人轮流开口；小学老师们则化身“线上故事大王”，用绘本和动画给低年级孩子讲抗疫知识,让屏幕那头的小脸蛋笑成一朵花。

屏幕那头的“求学路”，成长从不缺席

“老师，我家WiFi信号不好，我每天去村委会蹭网上课。”这是喀什疏勒县学生阿卜杜热合麦提发给老师的信息，12岁的他住在离镇上10公里的村子里，网课开始后，每天清晨，他都会背着书包走到村委会，坐在院子里的小板凳上，借着公共WiFi的信号听课，风沙吹过他的脸颊，他却握着笔,在本子上认真记着每一个知识点。

在喀什，像阿卜杜热合麦提这样的孩子还有很多，有的学生为了蹭邻居家的网络，站在院子里举着手机；有的学生要帮父母照顾弟弟妹妹，只能在哄睡后深夜学习；还有的学生没有电脑，用父母的旧手机一个字一个字地“抠”课件，但困难没有阻挡求学的脚步：每天清晨，班级群里准时响起“同学们早上好，我们开始早读啦”；深夜，老师们的微信对话框里还躺着学生的提问“老师，这道题我还是不太懂”；周末，孩子们会聚在村里的“学习角”,互相讨论网课里的难题。

“虽然隔着屏幕，但感觉大家的心更近了。”喀什市第一中学的学生玛日耶姆说，“以前不好意思问的问题，现在敢在群里直接发出来；老师每天给我们分享抗疫故事，让我们知道坚持的意义。”网课让学习有了更多可能性：有的学生通过在线课程接触到外面的世界，有的学生学会了自主学习，有的学生在帮助同学解答问题时找到了成就感，屏幕那头的“求学路”,写满了成长的力量。

家校同心，“云端”搭起连心桥

“张妈妈，孩子今天上课状态很好，作业也完成得很认真。”晚上8点，喀什市某小学班主任陈老师正在和家长打电话，网课期间，老师们的“工作群”里除了教学安排，更多的是和家长们的沟通：提醒孩子按时起床、监督孩子做眼保健操、分享亲子阅读的方法……“以前总觉得老师只关心学习，现在才知道他们连孩子每天吃没吃饭都记挂着。”学生家长王女士说。

为了让学生在家也能学好，喀什的家长们化身“助教”：有的放下工作，陪孩子一起上课；有的学会了用APP查作业，帮老师减轻负担；有的主动分享家里的网络资源，让邻居家的孩子也能上网课，村委会也成了“后援团”，为没有网络的学生提供学习场地，为留守儿童送去学习用品，一时间，学校、家庭、社会拧成一股绳，让“云端课堂”充满了温度。

“有一次我发烧了，没法上课，妈妈帮我跟老师请假，还把老师的课件打印出来，给我讲了一下午。”小学生热孜万古丽说，“我知道，很多人在为我们努力，我一定要好好学习。”