2020年的春天,我上四年级，那时候疫情突然来袭，学校停课，全班同学都搬进了“云端教室”——每天抱着平板上网课，可我，大概是班里最“特殊”的那个：整个网课期间，我几乎没正经听过一节。
那时候家里网络不好,视频会议总卡成“马赛克”，妈妈说：“等你爸从单位拿路由器来就能好了。”可等了好几天，路由器没等到，倒先等来了我的“摆烂期”，每天早上八点半，妈妈把平板往我面前一推：“上课了啊！”我嘴上答应着，等她一关上门，就把平板往沙发缝里一塞，偷偷翻出藏在枕头下的漫画书，有时候听着老师在屏幕里念课文，我盯着窗外发呆——楼下的梧桐树刚冒新芽，几只麻雀在枝头跳来跳去，比网课里的PPT有意思多了。
妈妈偶尔会突然推门进来,我手忙脚乱把书塞到屁股底下，假装认真盯着屏幕，她凑近一看，发现网课页面还停留在“正在连接中”，气得想揪我耳朵，我赶紧求饶：“妈妈，网络太卡了，老师的声音像蚊子叫，我听不清嘛！”她拿我没辙，只能叹口气说：“那你至少把作业写了。”
作业？那更是我的“重灾区”，数学老师要求把作业拍照上传，我嫌麻烦，要么随便写几笔，要么干脆不写，语文老师让朗读课文录音，我关着门，对着手机读得磕磕巴巴，还故意把“春眠不觉晓”读成“春眠不洗澡”，自己听着都想笑，有一次美术课老师教画樱花，我画了一朵胖乎乎的“棉花糖”，拍照发给老师，还备注：“老师，这是我种的樱花树，结果长出了棉花糖！”老师回了句：“想象力满分，但下次记得认真听课哦。”
现在想想,那段“失联”的日子，其实也没那么快乐，偶尔看到班级群里同学发的上课截图：有的同学戴着可爱的发卡，有的同学举着回答问题的手势，还有的同学在评论区刷“老师讲得太棒了”，我盯着屏幕，心里有点酸，同桌小林在微信上问我：“今天语文课讲的古诗，你背到第几句了？”我支支吾吾说：“我……我忘了。”她发来一个“哭脸”表情：“我还指望你呢，咱俩开学比谁背得快。”
真正让我有点慌的,是期末考试前的线上家长会，班主任在屏幕里说：“这个学期网课效果参差不齐，有的同学进步很大，有的同学……可能需要多花点功夫补补。”我偷偷看妈妈，她的眉头皱成了“川”字，手里捏着我的作业本，上面全是红叉叉，那天晚上，妈妈没骂我，只是把我搂在怀里，轻声说：“妈妈知道网课没意思，但学习是自己的事，你要是跟不上，开学多累啊？”
从那天起,我好像突然长大了，第二天早上，我没等妈妈催，自己打开了平板，网络还是有点卡，但我把音量调到最大，竖着耳朵听老师讲课，遇到听不懂的地方，我不再像以前那样跳过去，而是拿出笔记本，一笔一画地记下来，数学课不懂的公式，我反复回放视频，直到弄懂为止，作业写完后，我还主动让妈妈检查，错了的地方就改到会为止。
开学那天,我背着书包走进教室，看到小林，有点不好意思地笑了笑。“你这个假期是不是偷偷学习了？我看你笔记记得可全了！”我挠挠头，小声说：“嗯，补了补网课落下的。”
那段“失联”的网课时光，像个小插曲，让我错过了很多，也学会了很多，原来学习不是靠老师盯着，也不是靠网络好坏，而是靠自己心里那点“想学”的念头，现在想起来，那段偷偷看漫画、发呆的日子，其实也挺可爱——但可爱归可爱，可不能再让学习“掉线”啦。
