会议背景与核心使命

当前，我国基础教育正处于从“基本均衡”向“优质均衡”跨越的关键时期，中学阶段作为学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，承载着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命，为深入贯彻落实党的二十大关于“加快建设教育强国”的战略部署，回应新时代对中学基础教育高质量发展的新要求，全国中学基础教育工作会议在北京召开，会议以“立德树人、守正创新、提质增效”为主题，总结过去五年中学基础教育的经验成果，分析当前面临的挑战与机遇，并对下一阶段重点工作进行全面部署，为推动中学基础教育高质量发展锚定方向、凝聚共识。

锚定育人根本：筑牢立德树人基石

会议强调，中学基础教育必须始终把“立德树人”作为根本任务，构建“五育融合”的育人体系。
一是强化德育引领，会议提出，要深入挖掘各学科蕴含的德育元素，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过主题班会、社会实践、红色教育等形式，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，二是深化体育美育劳动教育，明确要求开齐开足体育与健康、艺术、劳动教育课程，保证学生每天校内锻炼时间不少于1小时，培养学生审美素养、劳动精神和健康体魄，促进学生全面发展，三是推进课程教学改革，围绕新课标要求，会议指出要优化课程结构，加强跨学科主题学习，推动“教—学—评”一体化改革，着力培养学生的创新思维、实践能力和终身学习意识。

聚焦质量提升：夯实教育内涵发展

针对当前中学教育存在的“重分数轻素养”“资源配置不均衡”等问题，会议提出以“内涵发展”为核心，全面提升教育质量。
加强教师队伍建设，会议强调，要把教师队伍建设作为基础工作，完善教师培养培训体系，实施“名师培育计划”，提升教师专业素养和育人能力；保障教师待遇，畅通职业发展通道，让广大教师安心从教、热心从教，推进教育数字化转型，提出要建设“智慧校园”，利用大数据、人工智能等技术优化教学管理、个性化学习支持，缩小城乡教育差距，让优质教育资源惠及更多学生，会议还对规范办学行为作出部署，明确要求严控书面作业总量和考试次数，减轻学生过重学业负担，营造“轻负高质”的教育生态。

破解发展难题：回应时代与民生关切

面对新形势，会议直面中学教育的痛点难点，提出针对性解决方案。
在促进教育公平方面，会议要求加大对农村地区、欠发达地区和薄弱学校的支持力度，通过“集团化办学”“城乡学校结对”等模式，推动优质教育资源共建共享；完善特殊群体教育保障机制，确保随迁子女、留守儿童等平等接受教育，在评价体系改革上，会议明确要破除“唯分数、唯升学”的顽瘴痼疾，建立以学生发展为中心的多元评价体系，将品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等纳入评价范围，引导学生全面发展，针对学生心理健康问题，会议特别强调要加强心理健康教育体系建设，配齐专兼职心理教师，建立常态化心理疏导机制,守护学生健康成长。

强化保障机制：凝聚协同育人合力

为确保各项任务落地见效，会议从组织领导、资源投入、督导评估等方面强化保障。
一是坚持党对教育工作的全面领导，要求各级党委政府切实履行教育优先发展职责，将中学基础教育纳入经济社会发展规划，二是加大财政投入，优化教育经费支出结构，重点向农村学校、薄弱环节倾斜，改善办学条件，提升教育保障能力，三是完善督导评估机制，建立“政府主导、社会参与”的监督体系，对学校办学质量、课程实施、学生发展等进行常态化评估，强化结果运用，四是营造良好教育生态，会议呼吁家庭、学校、社会协同发力，引导家长树立科学教育观念，全社会共同关心支持中学基础教育发展，形成“家校社”协同育人的良好局面。

展望未来：以奋进之姿书写教育新答卷

此次中学基础教育工作会议的召开，为新时代中学教育发展指明了路径，会议号召，全体教育工作者要以“时时放心不下”的责任感和“事事落实到位”的执行力，锚定目标、攻坚克难，在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题上交出满意答卷。

站在新的历史起点，中学基础教育正迎来前所未有的发展机遇，让我们以此次会议为契机，凝心聚力、砥砺前行，加快建设高质量中学教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更大力量,为教育强国建设筑牢根基！