赋能乡村教育振兴，昌图县傅家中学教育网的实践与探索

在辽宁省昌图县这片广袤的黑土地上，乡村教育的振兴始终是区域发展的重中之重，作为当地乡镇中学的标杆，昌图县傅家中学（以下简称“傅家中学”）近年来以教育信息化为突破口，精心打造“傅家中学教育网”，构建起连接校园、家庭、社会的“数字教育共同体”，为乡村学生打开了通往更广阔世界的窗口,也为乡镇教育高质量发展注入了新动能。

应时而生：教育网，乡村教育的“数字桥梁”

傅家中学地处昌图县傅家镇，服务周边10余个行政村的学生，随着教育信息化2.0时代的到来，传统“粉笔+黑板”的教学模式已难以满足学生对优质资源的需求：城乡教育资源差距、家校沟通壁垒、教学管理效率不足等问题，成为制约学校发展的瓶颈。

为破解这些难题，傅家中学于2020年启动教育网建设，以“让每个乡村孩子都能享有公平而有质量的教育”为宗旨，整合教学、管理、服务三大功能，搭建起集资源共享、在线学习、家校互动、校园管理于一体的综合性平台，教育网的诞生，不仅是对乡村教育形态的创新，更是学校践行“以生为本”办学理念的具体行动——它像一座无形的桥梁，让优质教育资源跨越地域限制，让家校协同从“偶尔沟通”变为“实时联动”,让乡村教育在数字时代焕发新生。

功能赋能：四大模块，构建“数字教育生态”

傅家中学教育网虽非大型商业平台，却精准聚焦师生、家长的核心需求，形成了四大特色鲜明、功能互补的核心模块，成为师生日常学习生活的“标配”。

教学资源库：乡村教师的“云端备课室”

针对乡村学校优质教学资源不足的问题，教育网整合了国家中小学智慧教育平台、辽宁省教育资源公共服务平台的优质资源，同时鼓励本校教师上传原创课件、教案、微课视频，形成了“国家资源+校本资源”双轨并行的资源库，语文教师可以找到名师执教的《背影》精讲视频，数学教师能下载分层设计的函数习题集，英语教师还能利用AI口语测评系统辅助教学，资源库支持按学科、年级、知识点检索，还设有“每周推荐”专栏，让教师能快速获取适配学情的教学素材，备课效率提升40%以上。

在线学习空间：学生的“个性化课堂”

教育网为学生打造了“一人一空间”的在线学习平台，疫情期间，这里成了学生居家学习的“主阵地”：教师通过平台发布预习任务、直播授课、布置作业，学生则能观看课程回放、提交在线作业、参与小组讨论，平台还内置了“错题本”功能，能自动归纳学生易错知识点，并推送针对性练习；针对学有余力的学生，设有“拓展资源”专栏，链接学科竞赛题、科普视频等内容，满足个性化学习需求，初三学生小李说：“以前遇到难题只能等第二天问老师，现在在平台上随时能看讲解视频，学习再也不‘卡壳’了。”

家校互动平台：协同育人的“连心桥”

“孩子最近上课状态怎么样？”“学校什么时候开家长会？”……以往，家长这些疑问往往需要通过电话或家长会才能得到解答，教育网的“家校互动”模块让沟通变得高效透明：教师能实时发布班级通知、学生在校表现、作业完成情况；家长可随时查看孩子的考勤、成绩、成长档案，还能通过“留言板”与教师一对一沟通，上学期，七年级（2）班通过平台发起“亲子阅读打卡”活动，21天里，家长和孩子共同上传读书心得200余条，班级阅读氛围显著提升，班主任王老师说：“平台让家长从‘旁观者’变成了‘参与者’，家校协同育人的效果实实在在看得见。”

校园管理系统：高效办公的“智慧助手”

对学校管理者而言，教育网是提升管理效率的“利器”，通过“校园管理”模块，教师考勤、会议通知、公文流转、设备报修等工作全部线上化，告别了以往“纸质传阅、人工统计”的繁琐；学生学籍管理、成绩分析、综合素质评价等工作也实现了数字化，系统自动生成数据报表，为学校决策提供科学依据，校长表示：“以前统计期末成绩需要教务室加班三天，现在系统自动汇总，半天就能完成，让我们有更多时间聚焦教学本身。”

成效初显：数字赋能，乡村教育“提质增温”

教育网的建设与应用，为傅家中学带来了实实在在的改变。

教学质量显著提升：资源库的优质资源和在线学习空间的个性化辅导，让学生的学习兴趣和成绩同步提高，近三年，学校中考成绩连续位居昌图县乡镇中学前列，优秀率提升15%，学困率下降8%。
教师专业成长加速：教师通过平台参与线上培训、观摩优质课例，教学理念和方法不断更新，5名教师获评“昌图县信息化教学能手”，2个教学案例入选辽宁省优秀教育案例。
家校关系更加紧密：家校互动平台让家长深度参与孩子教育，家长对学校工作的满意度从85%提升至98%，连续两年获评“昌图县家校协同育人示范校”。
学校影响力扩大：教育网不仅服务本校师生，还辐射周边3所乡镇中学，共享校本资源和教学经验，成为昌图县乡村教育信息化建设的“样板间”。