弟弟的网课干扰战，一场鸡飞狗跳的亲情攻防战

当“神兽”撞上“直播间”

2022年的冬天，网课成了每个学生生活里的“日常”，彼时我正上高二，每天抱着电脑在卧室里“云端上课”，总觉得屏幕里的老师、同学都隔着层安全的膜，直到那个周一——我弟弟的“捣乱计划”正式拉开序幕。

弟弟小我五岁，那年刚上幼儿园，正是精力最旺盛的年纪，我妈总说他像个“永动机”，而那天，他精准地在我第一节语文课开始时，发动了第一次“袭击”，我正对着摄像头背诵《逍遥游》，背到“抟扶摇而上者九万里”时，卧室门“吱呀”一声被推开，弟弟顶着一头乱糟糟的短发，光着脚丫站在门口，手里举着一支啃得只剩半截的棒棒糖，奶声奶气地喊：“姐姐，妈妈说让你陪我玩积木！”

我赶紧对着屏幕摆手，压低声音说：“弟弟快出去，姐姐在上课！”话音未落，他像只小炮弹一样冲过来，直接扑到我的腿上，手一挥，棒棒糖糖“啪”地一下粘在我的摄像头镜头上，屏幕瞬间变成了一片模糊的粉色，麦克风里传来语文老师迟疑的声音：“同学，你……是在吃棒棒糖吗？”我脸涨得通红，手忙脚乱地擦镜头，弟弟却咯咯笑着，抓起桌上的橡皮朝镜头扔过去，嘴里还喊着：“姐姐，你看我的小飞机！”

“捣乱升级”：从“单打独斗”到“全家总动员”

那天的“棒棒糖事件”只是个开始，接下来的日子，弟弟仿佛把我的网课当成了他的“个人秀场”，每天准时上演不同“剧目”。

有时候他会在我回答问题时突然闯入，举着我的iPad在客厅里跑圈，嘴里喊着：“快看！姐姐在电视里！”害得我不仅要面对老师的提问，还要应付屏幕里自己晃动的身影和弟弟模糊的笑声；有时候他会偷偷溜进我的房间，趁我转身板书，用蜡笔在我笔记本上画满小乌龟，还特意在角落里写上“姐姐是大笨蛋”；更有一次，他趁我喝水的时候，猛地按了一下我的静音键，然后对着麦克风大喊：“我要吃冰淇淋！”整个班级瞬间安静了一秒，接着爆发出一阵哄笑，老师无奈地笑着说：“这位‘神秘同学’，下课记得告诉姐姐你叫什么名字。”

我妈起初还会试图“镇压”，可弟弟根本不吃这套，她越是说“别打扰姐姐上课”，弟弟就越来劲，甚至会故意发出“啊啊啊”的怪声，把我的网课背景音搅得一片混乱，后来我妈干脆摆摆手：“算了算了，他还是个孩子，你忍忍吧。”我欲哭无泪，只能把房门反锁，可弟弟有“开锁绝技”——他会从门缝里伸进一根小棍子，精准地拨开门锁，然后一脸得意地站在门口，手里举着玩具：“姐姐，我进不来啦！”

意外和解：从“干扰源”到“小助手”

转折发生在一个周五下午，那天我有一节英语口语课，需要和同学分组对话，我特意把弟弟哄到客厅，给他看了动画片，又给了他一大堆零食，以为能“高枕无忧”，可刚说了两句，弟弟突然哭着跑进来，动画片卡住了，怎么也按不动，我正急着对话，不耐烦地说：“等会儿，姐姐在上课！”弟弟站在原地，眼泪像断了线的珠子往下掉，小肩膀一抽一抽的，看得我心里发酸。

那节课结束后，我走到客厅，蹲下来摸摸弟弟的头：“怎么了？动画片坏了？”他抽噎着说：“我想让姐姐帮我修，可是你不理我……”我突然意识到，弟弟的“捣乱”或许不是故意捣乱，而是想引起我的注意，疫情期间，爸妈每天忙工作，他一个人在家，只能通过这种方式和“消失”在屏幕前的姐姐“互动”。

第二天，我特意把弟弟叫到书房，把我的旧手机给他：“姐姐教你用手机看动画片，好不好？”他眼睛一亮，用力点头，我又说：“但是姐姐上课的时候，你要乖乖在客厅玩，就像小士兵站岗一样，等姐姐下课了，就给你讲动画片里的故事，好不好？”弟弟似懂非懂地点头，从那天起，他果然“安分”了许多，有时候我上课，他会悄悄站在客厅门口，手里举着画，小声说：“姐姐，你看我画的太阳。”下课了我一看，太阳上还用歪歪扭扭的字写着“姐姐上课加油”。