兰州大学作为国家“双一流”建设高校、教育部直属全国重点大学，始终以“立足西部、服务国家、世界一流”为办学定位，其招生政策尤其是一本招生人数的变化，不仅关系着高等教育资源的分配，更折射出学校在人才培养、区域服务与学科发展中的战略布局，近年来，兰州大学的一本招生规模保持相对稳定，同时在结构上持续优化，既彰显了西部高校的担当，也呼应了国家人才需求的新趋势。
一本招生人数概况：规模稳定，结构多元
作为我国首批“985工程”“211工程”重点建设高校，兰州大学的一本招生覆盖全国31个省份（含港澳台地区），招生总规模近年来稳定在5000-5500人/年，其中一本招生占比超过95%（部分省份本科批次合并后，一本招生实质涵盖本科主要批次），以2023年为例，学校本科招生计划共计5280人，除特殊类型招生（如强基计划、国家专项等）外，普通类一本招生计划占比约90%，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类，形成了以基础学科为根基、应用学科为延伸、特色学科为亮点的多元招生格局。
从分省份情况看,兰州大学的一本招生兼顾“公平”与“效率”：面向甘肃、青海、宁夏、新疆等西部省份投放较多计划，2023年西部省份一本招生占比达45%，助力区域人才培养；面向河南、山东、四川等生源大省及北京、上海等教育发达地区保持稳定投放，2023年河南、山东一本招生均超过300人，体现了对优质生源的重视，学校还通过“高校专项计划”“国家专项计划”等渠道，面向农村及贫困地区学生定向招生，2023年专项计划招生人数约占一本总计划的15%，进一步促进了教育公平。
招生特点：立足学科优势，服务国家战略
兰州大学的一本招生并非简单的“规模扩张”，而是紧密围绕学校学科特色与国家战略需求，呈现出“三个突出”特点：
一是突出基础学科“压舱石”作用。 作为我国西部高等教育的“排头兵”，兰州大学在理学、人文社科等基础学科底蕴深厚，其数学、物理学、化学、生物学、地理科学、历史学等学科为国家“双一流”建设学科，这些基础学科在一本招生中占比长期稳定在40%左右，2023年数学与应用数学、物理学、化学等专业招生均超过150人，为我国基础研究领域输送了大量“坐得住冷板凳”的后备人才。
二是突出特色学科“引领性”价值。 针对西部生态安全、能源开发等重大需求，兰州大学草学、生态学、核科学与技术、大气科学等特色学科招生规模持续扩大，2023年，草业科学专业招生120人（较2020年增长30%），生态学专业招生100人，核工程与核技术专业招生90人，这些专业毕业生多扎根西部、服务国家重大工程，成为“把论文写在祖国大地上”的生动实践。
三是突出交叉学科“创新性”导向。 为适应新科技革命与产业变革，兰州大学近年来新增人工智能、数据科学与大数据技术、储能科学与工程等交叉学科专业，并纳入一本招生计划，2023年，人工智能专业招生80人，数据科学与大数据技术专业招生70人，这些专业融合了理学、工学等多学科优势，旨在培养复合型创新人才，助力“数字中国”“科技强国”建设。
趋势展望：稳规模、调结构、提质量
面向“十四五”及中长期发展，兰州大学的一本招生预计将呈现“三化”趋势：
一是招生规模“稳中有升”。 随着学校“双一流”建设的深入推进，办学资源持续优化，一本招生计划有望小幅增长，预计到2025年总规模将突破5500人，但增速将保持温和，避免“大水漫灌”，聚焦“内涵式发展”。
二是专业结构“动态优化”。 学校将进一步压缩部分传统专业招生规模，加大对“新工科”“新医科”“新农科”专业的倾斜力度，同时推进“基础学科拔尖学生培养计划2.0”，在数学、物理学等基础学科设立“强基班”“拔尖班”，通过小班化、导师制培养，提升基础学科招生吸引力。
三是区域协同“更加紧密”。 依托“一带一路”建设与西部大开发战略，兰州大学将加强与西部省份地方政府、企业的合作，推行“订单式培养”模式，例如与甘肃能源化工集团合作开设“能源化学工程”定向班，与新疆生态与地理研究所合作开设“生态学”联合培养班，实现招生与区域发展需求的精准对接。
兰州大学的一本招生,既是一份“招生计划”，更是一份“育人责任”，从扎根西部到服务全国，从基础学科到特色领域，学校始终以“为国育才、为党育人”为使命，通过稳定的一本招生规模、优化的专业结构与精准的区域服务，为西部振兴、国家富强培养了一批又一批“懂西部、爱西部、建西部”的优秀人才，随着“双一流”建设的深入推进，兰州大学的一本招生将继续书写“西部有我、不负国家”的时代答卷。
