时代之需，育人之基
爱国主义是中华民族精神的核心，是激励一代又一代中国人前赴后继、奋斗不息的强大精神动力，中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强爱国主义教育，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是培养担当民族复兴大任时代新人的战略举措，作为国家教育事业的宏观指导者，教育部始终将中学生爱国主义教育摆在突出位置，以顶层设计为引领、以课程教学为根基、以实践活动为载体、以文化浸润为纽带，推动爱国情怀在青少年心中生根发芽、开花结果。
课程育人：让爱国主义融入课堂主阵地
课堂是爱国主义教育的主渠道，教育部着力构建“大思政课”格局，推动爱国主义精神有机融入各学科教学，实现知识传授与价值引领的统一。
在思政课改革中，教育部明确要求将爱国主义教育作为核心内容，编写《新时代爱国主义教育实施纲要》指导下的统编教材，从小学到中学循序渐进设计“家国情怀”主题单元，初中历史课程重点讲述中华民族从苦难走向辉煌的奋斗历程，高中思想政治课深入阐释“中国梦”与个人成长的内在联系，让学生在系统学习中理解“爱国是本分，也是职责”。
教育部推动学科交叉渗透，在语文、语文、地理、艺术等学科中挖掘爱国主义元素，语文课本中的《黄河颂》《我爱这土地》等经典篇目，让学生感受文字中的家国情怀；地理课程通过“中国地形”“资源分布”等内容，引导学生树立“国土意识”；艺术课以红色经典歌曲、革命题材绘画为载体，让审美教育与爱国主义教育同频共振，这种“全科渗透”模式，使爱国主义教育从“思政小课堂”延伸到“社会大课堂”，实现润物无声的育人效果。
实践育人：让爱国情怀在行动中升华
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育部高度重视实践育人在爱国主义教育中的作用，通过搭建多元化实践平台，引导中学生在亲身参与中感悟爱国之真、爱国之责、爱国之美。
红色研学是重要抓手，教育部联合相关部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，推动全国中小学利用本地红色资源开展研学活动，从参观延安革命纪念馆、西柏坡爱国主义教育基地，到重走长征路、探访航天发射中心，学生在行走中聆听革命故事、触摸历史记忆，深刻理解“红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易”，数据显示，全国已有超8万所中小学开展红色研学活动，年均参与学生超1亿人次。
志愿服务与社会实践也是重要途径，教育部鼓励中学生参与“我为社区做贡献”“保护母亲河”“文化传承小使者”等活动，在服务社会中厚植家国情怀，北京中学生“胡同文化守护队”用镜头记录老北京故事，四川中学生“地震纪念馆讲解员”向游客传递抗震救灾精神，这些实践让学生明白“爱国不是抽象的口号，而是具体的行动”，常态化开展“国家公祭日”“烈士纪念日”等主题教育活动，通过升旗仪式、宣誓、献花等形式，强化国家认同与历史记忆。
文化育人：让爱国氛围浸润校园生活
校园是中学生成长的重要空间，教育部着力打造“处处是课堂、时时受教育”的爱国主义教育文化环境，让校园成为涵养爱国情怀的沃土。
在校园文化建设中，教育部推动“一校一品”爱国主义教育品牌创建，许多学校打造“红色文化长廊”，展示革命先烈事迹、国家发展成就；开设“爱国主题广播站”“国旗下微党课”，让爱国声音时时回荡；组织“爱国诗词朗诵会”“红色经典诵读比赛”，让学生在文化熏陶中增强民族自豪感。
教育部重视榜样引领，邀请时代楷模、英雄模范走进校园，与中学生面对面交流。“时代楷模”张桂梅、“航天英雄”杨利伟、“卫国戍边英雄团长”祁发宝等事迹，通过“开学第一课”“校园大讲堂”等形式，成为激励学生成长的“精神坐标”，教育部还推动校园网络文化建设，制作爱国主义教育短视频、动漫等内容，用青少年喜闻乐见的方式传播爱国理念，让正能量产生大流量。
师资保障：让爱国教育有“引路人”
教师是爱国主义教育的实施者，教育部始终把建强师资队伍作为关键举措，为爱国主义教育提供坚实人才支撑。
教育部加强思政课教师培训，实施“新时代中小学思政课教师能力提升计划”，每年培训超10万人次，帮助教师提升爱国主义教育的理论水平和教学能力，推动全体教师“人人都是爱国主义教育者”，在师德师风建设中强化“爱国育人”意识，要求各学科教师结合学科特点挖掘爱国主义元素，形成“全员、全程、全方位”的育人格局。
培育担当民族复兴大任的时代新人
爱国主义教育是一项铸魂育人的系统工程，关乎国家未来、民族希望，教育部通过课程、实践、文化、师资等多维度发力，让爱国主义精神在中学生心中落地生根，今天的青少年，是明天实现中国梦的主力军，他们心中有国，脚下才有力量；他们肩上有责，未来才有希望，在教育部的不懈引领下，一代又一代中学生将把爱国情、强国志、报国行统一起来，在实现中华民族伟大复兴的征程中，书写无愧于时代、无愧于人民的青春华章。
