教育部眼中的中学生，成长中的拔节孕穗期与时代新人的培养

中学生，是人生旅程中一段承前启后的关键旅程——告别懵懂的少年时代，迈向独立的青年门槛，他们如同一株株正在“拔节孕穗”的禾苗，最需要阳光雨露的滋养，最需要精心引导的栽培，在教育部视野中，中学生不仅是家庭的希望、学校的主体，更是国家未来的建设者、民族复兴的生力军，对中学生的培养，始终锚定“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以“立德树人”为根本任务，以“全面发展”为核心目标,在时代坐标中勾勒出新时代中学生的成长画像。

立德树人：筑牢“三观”根基，让成长有方向

教育部始终认为，中学生的“第一粒扣子”必须扣正，这一阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键期，正如习近平总书记所言“人生的扣子从一开始就要扣好”，为此，教育部将“立德树人”融入教育全过程，通过思政课改革创新、德育实践活动、校园文化建设等，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

从《新时代爱国主义教育实施纲要》在中小学的落地，到“大思政课”建设——将思政小课堂与社会大课堂结合，组织学生走进红色教育基地、参与社区服务、感悟国家发展成就；从中小学德育指南的细化，到“时代新人”主题班会的开展，教育部着力让中学生在“知、情、意、行”统一中，厚植家国情怀、涵养社会责任感、树立远大理想。“从小学党史、永远跟党走”主题教育活动，让中学生在革命故事中理解“初心”；“劳动美”社会实践活动，让学生在田间地头、工厂车间体会“奋斗”的价值，这些举措的核心，正是要让中学生在成长之初就明白“为谁学、学什么、怎么干”,让青春的方向始终与国家同频共振。

全面发展：破除“唯分数论”，让成长有厚度

“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是教育部对中学生培养目标的清晰定位，面对长期以来存在的“唯分数、唯升学”倾向，教育部以“双减”政策为突破口，推动教育生态重塑，让中学生的成长不再被分数“绑架”，而是拥有更丰富的维度。

“双减”不是简单的“减负”，而是“减负提质”——减少机械重复的作业、减轻校外培训负担，把时间还给学生，让他们有精力发展兴趣、强健体魄、涵养审美，教育部要求学校开设课后服务，提供科普、文体、艺术、劳动等多种选择，让中学生可以在机器人社团中探索科技奥秘，在运动场上挥洒汗水，在绘画教室里描绘梦想，新课标强调“核心素养”培养，语文的“文化自信与语言运用”、数学的“逻辑思维与数学建模”、科学的“探究与实践能力”……各学科目标从“知识本位”转向“素养本位”，引导中学生不仅“学会”，更要“会学”“会用”，体育中考改革、艺术素质测评纳入中考、劳动教育必修化等举措，都在传递明确信号：中学生的成长，应是“德智体美劳”五育并举的“立体生长”，而非“单科突进”的“平面发展”。

身心健康：守护“成长底色”，让成长有韧度

教育部始终将中学生的身心健康摆在突出位置，视其为“成长之基、幸福之本”，青春期是中学生生理心理剧烈变化的时期，学业压力、人际关系、自我认同等问题交织，容易产生心理困扰，为此，教育部构建了“心理辅导+危机干预+健康教育”的三维保障体系，让每个中学生都能被“看见”“被理解”“被支持”。

在政策层面，《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》明确提出“到2025年，学生心理健康素养提升达80%”的目标；在学校层面，中小学普遍设立心理辅导室，配备专职心理教师，开设心理健康课程，开展“5·25心理健康月”等活动；在实践层面，通过“家校社协同”机制，家长学校普及心理知识，社区提供心理支持服务，形成“学校—家庭—社会”的守护网络，针对“小眼镜”“小胖墩”等问题，教育部实施“儿童青少年近视防控”“营养改善计划”，推动校园体育活动常态化，确保学生每天锻炼1小时，让身体强健成为青春最硬核的“底气”，正如教育部多次强调的：“没有身心健康，一切教育成果都无从谈起。”

创新实践：激活“成长动能”，让成长有锐度

新时代的中学生，是“互联网原住民”，是“创新一代”，教育部敏锐捕捉到这一代际特征，着力培养中学生的创新精神、实践能力和批判性思维，让他们在“敢想、敢试、敢创”中成长为“时代新人”。

从“中小学科技创新大赛”“宋庆龄少年儿童发明奖”等赛事的举办，到“强基计划”“英才计划”选拔有学科特长和创新潜质的学生，教育部为中学生搭建了多元化的创新平台；从“跨学科主题学习”的推行，到“项目式学习”的探索，鼓励中学生围绕真实问题开展研究——校园垃圾分类优化方案”“家乡非遗文化传承调研”等，让学习从“课本”走向“生活”，从“接受”转向“创造”，教育部还推动“研学旅行”常态化，组织学生走进科技馆、博物馆、科研院所，在行走中开阔视野；鼓励“校园创客空间”建设，提供3D打印、编程工具等支持，让中学生的奇思妙想有机会落地生根，这种“在实践中创新，在创新中成长”的培养路径，正是要让中学生摆脱“标准答案”的束缚，成长为有独立思考能力、敢闯敢试的新时代青年。