昨文网课开始时,窗外的玉兰花正开得热闹，粉白的花瓣被风推着，轻轻撞在玻璃上，像一群急着要进教室的孩子，我坐在书桌前，指尖在鼠标上悬了半秒，才点开那个熟悉的绿色图标——屏幕上弹出“李老师正在等待进入教室”的提示，像一盏亮在深夜的灯，让人莫名心安。
李老师是我们的语文老师,总爱穿一件洗得发白的蓝布衫，说话时声音不高，却字字带着江南水乡的温润，昨天的课讲的是《诗经·桃夭》，她没急着翻译“桃之夭夭，灼灼其华”，先在屏幕上分享了一张自己拍的桃花照片：“去年春天，我在小区里看见这棵桃树，花开得像一团火，突然就觉得，‘灼灼’这两个字，根本不是写花，是写人写情写日子里的热气。”评论区里立刻跳出同学们的消息：“老师拍得真好看！”“我楼下也有棵桃树，今年还没开花呢！”李老师笑着回应：“等开了花，拍给我看呀，我们比比谁家的桃树更‘灼灼’。”
那天的课,李老师讲得很慢，讲到“之子于归，宜其室家”时，她突然沉默了几秒，说：“以前总以为‘宜其室家’是嫁个好人家，后来才明白，‘宜’是舒展，是自在，是无论在哪里，都能把自己活成一棵开花的树。”我盯着屏幕上她映在眼镜片后的眼睛，那里好像有光，比窗外的桃花还亮，后排的小陈突然在评论区发了一句：“老师，我上周辞职了，现在在老家种菜，每天早上听鸟叫，比以前在写字楼里舒服多了。”李老师没立刻回复，而是打了两个字：“真好。”然后继续讲课，声音里多了几分笃定。
网课最妙的地方,大概就是这种“不期而遇的连接”，讲《蒹葭》时，李老师让我们每个人读一句，轮到我时，我有点紧张，声音发颤，她没说“读得不好”，而是说：“听你的声音，像清晨的露水，带着点凉，却很干净。”那一刻，我忽然觉得，隔着几百公里的屏幕，我们好像真的站在了河岸边，看着“蒹葭苍苍，白露为霜”，等着那个“在水一方”的人。
课快结束时,李老师突然说：“今天不讲作业了，给你们看个东西。”她打开摄像头，镜头对准了书桌上的一个粗陶碗，碗里装着刚烤好的饼干，形状歪歪扭扭，有的还鼓着包。“这是我早上烤的，”她笑着说，“给你们留了点，下课顺丰寄过去，一人两块，尝尝‘宜其室家’的味道。”评论区瞬间炸了锅：“谢谢李老师！”“我也要！我也要！”“老师您是不是偷偷报了烘焙班？”她笑着摆摆手：“哪有，就是觉得，日子里的热气，得靠自己慢慢烤出来。”
下课铃响时,阳光已经斜斜地照进了书房，玉兰花瓣还在玻璃上晃，我关掉屏幕，摸了摸手机，李老师发来一条消息：“记得去看桃花，也记得把自己活成‘灼灼’的样子。”忽然想起她说的“寻寻觅觅”，原来我们一直在找的，从来不是什么遥不可及的东西，是屏幕那端的温度，是文字里的光，是哪怕隔着网线，也能感受到的“宜其室家”的暖。
昨文网课结束了,但那个春天，好像才刚刚开始。
