公安机关携手中学，筑牢青少年法治成长的防护网

青少年是国家的未来、民族的希望，其法治素养直接关系到社会和谐稳定与法治中国建设进程，中学阶段是青少年价值观形成和行为习惯养成的关键期，加强这一群体的法制教育，既是落实“立德树人”根本任务的内在要求，也是预防和减少青少年违法犯罪的治本之策，公安机关作为法治建设的重要力量，凭借其专业优势、实践资源和权威性，在中学法制教育中扮演着不可替代的角色，通过“警校联动”模式，为青少年健康成长筑牢法治“防火墙”。

中学法制教育：时代呼唤与使命担当

当前,青少年成长环境日趋复杂，网络信息良莠不齐、校园欺偶、电信诈骗等风险隐患对青少年法治意识形成严峻挑战，数据显示，近年来未成年人犯罪类型中，因法律意识淡薄引发的财产犯罪、暴力犯罪仍占一定比例，部分青少年对“违法”与“犯罪”的界限模糊，自我保护能力不足，对此，《青少年法治教育大纲》明确提出，要“健全政府部门、学校、社会、家庭共同参与的法治教育机制”，而公安机关作为维护社会治安、打击违法犯罪的主力军，其参与中学法制教育具有天然优势——民警长期身处执法一线，掌握真实案例，熟悉法律条文与社会痛点，能够将“纸面上的法”转化为“生活中的理”，让教育更具针对性和震慑力。

中学法制教育绝非简单的法律条文灌输,而是要通过系统化、场景化的教育，帮助青少年树立“权利与义务相统一”的法治观念，培养“遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法”的思维习惯，公安机关的介入，恰好弥补了学校教育中“实践短板”，让法治教育从“课堂”延伸到“生活”，从“理论”走向“实践”，真正实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的辐射效应。

公安机关的实践路径：从“单向普法”到“沉浸式共育”

近年来,全国公安机关积极推动“法治进校园”活动，结合中学生认知特点，探索出一系列行之有效的教育模式，构建起“警校协同、知行合一”的法制教育体系。

（一）“警校共建”：让法治教育“常态化”

公安机关普遍推行“法制副校长”制度，选派经验丰富、沟通能力强的民警兼任中学法制副校长，实现“一校一警”全覆盖，法制副校长不仅参与学校法治课程设计，每学期至少开展2次专题讲座，更深度融入校园管理：针对校园欺凌、网络安全等问题，联合学校制定应急预案；定期组织“法治主题班会”，围绕“未成年人保护法”“预防未成年人犯罪法”等，结合典型案例解析“什么能做、什么不能做”；建立“校园法治联络站”，畅通民警与师生的沟通渠道，及时化解学生矛盾纠纷，北京市公安局某分局法制副校长针对中学生沉迷网络、遭遇电信诈骗高发的问题，编写《青少年网络安全手册》，通过“案例剖析+法律条文+互动问答”的形式，让学生在轻松氛围中掌握防骗技巧。

（二）“沉浸式体验”：让法治教育“活起来”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”公安机关打破“你讲我听”的传统模式，打造“场景化、互动化”教育课堂：组织学生走进警营，参观执法办案区、禁毒教育基地，通过VR模拟体验“毒品危害”“校园欺凌后果”；开展“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、检察官、律师，围绕“校园盗窃”“故意伤害”等案例进行庭审模拟，在实践中理解法律程序与责任；举办法治夏令营，让学生跟随民警参与“社区巡逻”“反诈宣传”等社会实践，感受法治工作的真实场景，如上海市公安局某分局联合中学开展的“小警察体验日”活动，学生通过佩戴执法记录仪、学习盘查规范，直观感受“执法为民”的内涵，法治信仰在亲身体验中生根发芽。

（三）“精准化施策”：让法治教育“有温度”

针对不同群体学生的需求,公安机关开展“靶向教育”：对普通学生，侧重普及基础法律知识，强化自我保护意识；对有不良行为的学生，落实“一人一档”帮教机制，民警联合家长、老师制定个性化矫正方案，通过心理疏导、法治教育相结合，引导其回归正途；对留守儿童、困境儿童等特殊群体，开展“法治护航”行动，提供法律咨询、权益保护等服务，让每个孩子都能感受到法治的温暖，四川省某县公安局针对农村中学留守儿童较多、法律意识薄弱的问题，组建“法治宣讲团”深入校园，用方言讲解“如何防范性侵”“如何维护自身权益”，并发放“法治爱心包”，内含法律手册、报警电话贴等，让法治教育触手可及。