青少年是国家的未来、民族的希望，中学阶段是价值观形成和行为习惯养成的关键时期，加强中学普法教育，培养青少年法治观念、法律意识和自我保护能力，是落实立德树人根本任务、推进依法治国的基础工程，为系统规范中学普法教育工作，构建全员、全过程、全方位的法治教育体系,特制定本制度。
指导思想与基本原则
（一）指导思想
以习近平法治思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《青少年法治教育大纲》《中华人民共和国未成年人保护法》等要求，坚持“立德树人、德育为先、法治为本”，将法治教育融入学校教育教学全过程，引导学生树立“尊法学法守法用法”意识，成长为具有法治信仰、担当民族复兴大任的时代新人。
（二）基本原则
- 育人为本，德育融合：以学生为中心，将法治教育与思想政治教育、道德教育相结合，引导学生将法治精神内化为行为准则。
- 知行合一，实践导向：注重理论与实践结合，通过模拟法庭、法治研学等活动，让学生在体验中深化对法律的理解。
- 协同联动，资源整合：构建学校、家庭、社会、司法“四位一体”普法教育网络，形成育人合力。
- 分类指导，精准施策：根据不同年级学生认知特点和成长需求，设计差异化教育内容与形式。
- 常态长效，机制保障：将普法教育纳入学校常规管理，建立稳定的课程、师资、评价保障机制，确保工作持续有效开展。
与实施路径
（一）构建系统化课程体系，夯实法治教育基础
- 课堂教学主渠道：将《道德与法治》作为法治教育核心课程，严格按照国家课程标准开足开齐课时，重点讲解宪法、民法典、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与学生成长密切相关的法律知识，教学中采用案例教学、情境模拟、小组讨论等方式，增强课堂吸引力。
- 学科渗透融合：在语文（法治主题课文）、历史（法治历史事件）、地理（资源保护法律）、物理（知识产权）等学科教学中，挖掘法治教育元素，实现“润物细无声”的育人效果。
- 校本课程开发：结合学校实际和学生特点，开发《校园安全法律常识》《青少年权益保护手册》等校本教材，聚焦校园欺凌、网络安全、交通安全等热点问题，增强教育的针对性。
（二）开展多样化实践活动，深化法治教育体验
- 模拟法庭与法治情景剧：定期组织学生参与模拟法庭活动，模拟真实案件审理过程，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，直观感受法律程序与司法公正；编排法治情景剧，通过校园生活中的典型案例（如网络谣言、消费纠纷）演绎，引导学生学会用法律解决问题。
- 法治研学与基地实践：与当地法院、检察院、公安局、律师事务所等合作，建立“法治教育实践基地”，组织学生参观法治文化公园、旁听庭审、开展“小法官体验日”等活动，让法治教育走出课堂、走进社会。
- 法治主题教育活动：围绕“国家宪法日”“法治宣传月”“国家安全教育日”等重要节点，开展宪法晨读、法治知识竞赛、法治演讲比赛、主题班会等活动，营造“人人学法、时时守法”的校园氛围。
- 法治社团与志愿服务：成立“法治兴趣社团”“校园普法志愿者队”，鼓励学生自主学习法律知识，通过校园广播、宣传栏、社区普法宣传等形式，化身“普法小使者”，实现“学法”与“用法”的良性互动。
（三）加强专业化队伍建设，提升法治教育能力
- 配强法治副校长与辅导员：严格按照规定，从法院、检察院、公安等部门聘请优秀干警担任法治副校长，每学期至少开展2次专题法治讲座；选拔校内教师（如道德与法治课教师、班主任）担任法治辅导员，定期开展法律知识培训。
- 提升教师法律素养：将法治教育纳入教师继续教育必修内容，组织教师参加《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等专题培训，邀请法律专家进校园开展“教师法治素养提升计划”，确保教师具备扎实的法律知识和教育能力。
- 引入校外法律专业力量：与高校法学院、律师事务所合作，聘请法律专家、资深律师担任“校外法治顾问”，参与学校法治教育课程设计、案例研讨，为普法教育提供专业支持。
（四）营造浸润式校园法治文化，厚植法治信仰
- 打造法治文化阵地：在校园走廊、宣传栏、电子屏等位置设置“法治名言”“法律小知识”“典型案例”等内容，建设“法治文化长廊”“法治图书角”，让学生在耳濡目染中接受法治熏陶。
- 开展法治文化活动：举办“法治文化节”，通过法治书画展、法治辩论赛、法治微视频创作等形式，让学生在参与中感受法治魅力；利用校园公众号、短视频平台等新媒体，推送普法案例、法律解读，扩大法治教育覆盖面。
- 完善校园管理制度：以法治思维修订校规校纪，明确学生权利与义务，建立学生申诉、欺凌防治、安全管理等制度，将法治精神融入学校治理全过程，让学生在公平公正的环境中养成规则意识。
