素质教育是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的核心路径，作为海滨城市的教育重镇，大连市始终以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本出发点，聚焦中学生核心素养提升，将素质教育融入教育教学全过程，通过课程创新、实践赋能、协同育人，为青少年搭建起成长成才的“立交桥”，让青春在全面发展的沃土上绽放光彩。
德育铸魂：筑牢成长根基，涵养家国情怀
大连市坚持“德育为先”，将价值观塑造融入中学生成长的每一个环节，依托本地红色文化资源，如旅顺日俄监狱旧址纪念馆、关向应纪念馆等，开展“行走的思政课”实践活动，让学生在历史现场感悟家国情怀；常态化举办“新时代好少年”评选、“青春向党”主题演讲等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，推动德育与生活融合，通过校园志愿服务、社区文明创建、环保公益实践等，让学生在服务他人中锤炼品格，在奉献社会中理解责任，大连市第四十中学开展的“微公益·大能量”项目，组织学生走进敬老院、孤儿院，累计服务时长超万小时，让德育从“课堂”走向“生活”，真正内化为学生的精神底色。
智育启智：深化课程改革，培养创新思维
在素质教育框架下,大连市以“核心素养”为导向，推动智育从“知识灌输”向“能力培养”转型，深化课程结构改革，在国家课程基础上开设校本特色课程：如大连市第二十四中学的“科技创新实验室”，涵盖人工智能、无人机编程等领域；大连市第八中学的“海洋科学探究课”，结合本地海洋资源，引导学生开展海洋生态保护研究，创新教学模式，推广项目式学习（PBL）、跨学科主题探究，鼓励学生围绕“城市垃圾分类”“大连文旅发展”等真实问题开展调研，培养批判性思维和解决实际问题的能力，近年来，大连中学生在全国青少年科技创新大赛、机器人大赛等赛事中屡获佳绩，正是智育创新成果的生动体现。
体育美育：强健体魄涵养美，塑造健全人格
“文明其精神，野蛮其体魄”是大连素质教育的鲜明底色，体育方面，严格落实“阳光体育一小时”，推广特色运动项目：依托海滨城市优势，在多所中学开展帆船、帆板、沙滩排球等课程，让学生在运动中感受海洋魅力；足球传统校如大连足球青训基地，通过专业训练与校园联赛，既强健体魄，又培养团队精神，美育方面，构建“课程+实践+文化”的美育体系：开设书法、绘画、戏剧、民乐等选修课，举办校园艺术节、书画作品展；大连市青少年宫与中小学合作开展“美育浸润计划”，邀请艺术家进校园，让学生在艺术熏陶中提升审美素养，2023年，大连市某中学学生原创话剧《海风少年》登上省级舞台，展现了青少年对生活的热爱与对美的追求，成为美育育人的鲜活案例。
劳动实践：锤炼实干精神，厚植劳动情怀
为破解“重智育、轻劳动”的难题，大连市将劳动教育纳入人才培养全过程，构建“校园劳动+家庭劳动+社会实践”三维劳动体系，校园内，开辟“班级责任田”“校园实践角”，让学生参与种植、养护，体会“一分耕耘一分收获”；家庭中，推行“家庭劳动清单”，引导学生承担力所能及的家务，培养自理能力；社会上，联合企业、农场、社区建立劳动实践基地，如大连市某职业中学与本地海洋牧场合作，开展“渔业生产体验”活动，让学生在实践中学习养殖技术，理解劳动价值，还开设“工匠进校园”讲座，邀请劳模、技术能手分享奋斗故事，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。
协同育人：凝聚多方合力，拓展成长空间
素质教育的推进离不开家庭、学校、社会的协同联动，大连市积极构建“家校社”协同育人机制：成立家长学校，定期开展家庭教育指导，帮助家长树立科学育人观；整合社会资源，与科技馆、博物馆、高校实验室等合作，开辟“第二课堂”，如大连理工大学与多所中学共建“科普教育基地”，让中学生走进大学实验室，感受科技魅力；关注学生心理健康，建立“心理辅导室+专职心理教师”体系，开展“阳光心灵”行动，为学生成长保驾护航，这种“全员、全程、全方位”的育人模式，为素质教育提供了坚实支撑。
从课堂内外的创新实践,到德智体美劳的全面渗透，大连市中学生素质教育正以“赋能成长”为笔，以“实践探索”为墨，书写着育人的新篇章，大连将继续深化素质教育改革，让每个孩子都能在阳光下全面发展、在探索中激发潜能，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，为大连高质量发展注入源源不断的青春力量。
