浙江,作为我国东部教育重镇，不仅基础教育质量领跑全国，师范类高等教育的积淀同样深厚，在“教育兴省”战略的指引下，浙江的一本师范类大学以培养高素质基础教育师资为核心，成为夯实区域教育根基、输送“未来良师”的重要摇篮，浙江师范大学、杭州师范大学两所省属重点高校，凭借鲜明的师范特色、扎实的学科实力和卓越的培养质量，构成了浙江一本师范教育的“双引擎”，为长三角乃至全国基础教育事业输送了大批优秀人才。

浙江师范大学：扎根浙中，打造师范教育“金字招牌”

浙江师范大学是浙江省唯一一所入选国家“一流学科”建设高校的师范类院校，其办学历史可追溯于1956年创建的杭州师范专科学校，1965年迁至金华，1985年更名为浙江师范大学，作为浙江省首批重点建设高校，学校始终以“教育立校、师范兴校”为办学初心，形成了“厚德博学、知行合一”的校训精神，在师范教育领域享有盛誉。

学科实力是浙江师范大学的核心竞争力,学校拥有“教育学”一级学科博士点，教育学、心理学、中国语言文学、数学、化学等学科在教育部学科评估中表现优异，教育学”学科入选国家“双一流”建设学科，为全国师范院校前十，在师范专业建设上，学校汉语言文学、数学与应用数学、英语、历史学、物理学等20余个专业入选国家级一流本科专业建设点，覆盖了基础教育阶段各主要学科方向。

师资培养是浙江师范大学的“立身之本”，学校构建了“通识教育+专业教育+教师教育”三位一体的培养体系，强化“教学基本功+教育情怀+创新能力”的师范生核心素养，推行“双导师制”，为师范生配备校内学术导师与中小学一线教学导师，通过“见习-实习-研习”一体化实践模式，让学生从大学三年级起深入优质中小学开展教学实践，学校还与杭州、宁波、金华等地的多所重点中小学共建“教师发展学校”，实现培养与用人需求的“无缝对接”。

近年来,浙江师范大学毕业生在教育领域的竞争力持续增强，据就业数据，学校师范生平均就业率保持在95%以上，其中约70%选择在浙江省内中小学任教，许多毕业生成长为省级特级教师、正高级教师及中小学管理者，学校积极服务国家“乡村振兴”战略，通过“农村教师定向培养计划”，为浙江省欠发达地区输送了大量“下得去、留得住、教得好”的优秀教师，彰显了师范院校的责任担当。

杭州师范大学：立足省会，书写新时代师范教育新篇章

杭州师范大学位于浙江省会杭州,其办学历史可追溯至1908年创建的浙江官立两级师范学堂，是近代中国师范教育的发源地之一，李叔同、夏丏尊、丰子恺等大师曾在此执教，深厚的文化底蕴为学校注入了“人文引领、育人为本”的办学基因，作为浙江省与杭州市共建的高校，杭州师范大学以“建设一流应用型大学”为目标，师范类专业始终是学校的优势特色，近年来发展势头迅猛。

学科布局上,杭州师范大学形成了以教育学、心理学为核心，医学、艺术学、理学等多学科协调发展的格局，学校拥有“教育学”“心理学”两个一级学科博士点，教育学”学科在第五轮学科评估中获评A类，“儿童青少年健康与教育”交叉学科入选浙江省“十四五”一流学科建设学科，在师范专业建设上，小学教育、学前教育、特殊教育等专业特色鲜明，其中小学教育专业是国家级特色专业，学前教育专业入选国家级一流本科专业，培养了大批基础教育领域的“种子教师”。

依托杭州的城市区位优势,杭州师范大学在师范生培养中强调“实践创新”与“国际视野”，学校与杭州市教育局及各区教育局深度合作，建立了“市区-高校-中小学”协同育人机制，师范生可在杭州学军中学、杭州二中、崇文实验学校等顶尖中小学进行实习实训，接触最前沿的基础教育改革实践，学校与美国、英国、澳大利亚等国家的30余所高校开展师范生交换项目，选派学生赴海外中小学进行教学观摩，培养具有国际视野的现代教师。

杭州师范大学的毕业生以“专业扎实、富有创新”广受用人单位好评，据统计，学校师范生中约80%在杭州市及长三角地区的中小学任教，许多人成为杭州基础教育的中坚力量，如杭州学军小学、杭州文澜中学等名校的一线骨干教师，学校还积极承担浙江省中小学教师培训任务，每年培训教师超万人次，为基础教育师资队伍的专业提升提供了有力支撑。

浙江一本师范类大学的使命与担当

作为浙江基础教育师资培养的“主力军”，浙江师范大学、杭州师范大学等一本师范类大学始终坚守“为党育人、为国育才”的初心，肩负着服务区域教育发展、引领基础教育改革的重要使命。

学校主动对接浙江省“共同富裕”示范区建设需求，通过“师范生公费教育”“乡村教育振兴计划”等政策，优化师范生培养结构，重点提升农村教育、特殊教育等领域的师资供给能力，浙江师范大学面向丽水、衢州等山区26县开展“定向培养”，杭州师范大学在淳安、建德等地建立“乡村教育实验区”，为区域教育均衡发展提供人才保障。

学校紧跟基础教育改革趋势,聚焦“双减”政策、核心素养培育、人工智能与教育融合等前沿领域，开展教育教学研究，浙江师范大学的“基础教育研究中心”围绕“课程与教学改革”产出了一批高水平成果，杭州师范大学的“学前教育学院”在“儿童游戏与学习”领域的研究成果被广泛应用于幼儿园实践，为浙江基础教育的质量提升提供了理论支撑。

从金华的浙师大到杭州的杭师大,浙江一本师范类大学以“师范”为底色，以“育人”为核心，在服务区域教育