在通江职中这片孕育希望的沃土上，有一个充满活力与温暖的集体——学前教育二班，这是一个由45颗热爱童心、追逐梦想的青春之心组成的大家庭，她们以“呵护童真、启迪未来”为信念，在琴房、画室、舞蹈教室与幼儿园的实践中,书写着属于幼师学子的成长故事。
以爱为帆，凝聚温暖集体
“学前教育二班，是一个有温度的班级。”这是许多同学对班级的评价，刚入学时，来自不同乡镇的同学们带着些许陌生与羞涩，却在班主任李老师的引导下，迅速凝聚成一个团结的集体，记得有位同学因水土不服生病，班委带头轮流照顾，大家轮流送饭、补笔记，让她在异乡感受到了家的温暖；运动会上，即使没有专业运动员，同学们依然互相加油，拔河时手磨破了也咬牙坚持，最终取得了团体第三名的成绩——这份“不放弃、不抛弃”的凝聚力，成了班级最宝贵的底色。
班级里还自发成立了“故事妈妈团”，每天晚自习前，轮流有同学为全班讲儿童绘本，用温柔的声音编织童话；周末组织“爱心义卖”，将手工作品、烘焙点心所得捐给山区幼儿园，用实际行动践行“幼师”的初心，每个人都是彼此的星光,照亮着前行的路。
以技为基，锤炼专业素养
“学高为师，身正为范。”学前教育专业的学生，不仅要有爱心，更要有扎实的专业技能，学前教育二班的同学们深知这一点，在专业学习中始终保持着“钻”的精神。
清晨的琴房，总能听到她们练习钢琴的声音，从《小星星》的生涩到《致爱丽丝》的流畅，指尖磨出的茧子是努力的勋章；舞蹈教室里，她们对着镜子反复练习儿童舞蹈的“小碎步”“模仿操”，汗水浸湿了练功服，却笑得灿烂：“想到以后能带着孩子跳这样的舞，就觉得值得！”美术课上，她们用彩笔勾勒童趣世界，废旧纸盒、瓶盖在她们手中变成栩栩如生的玩偶，每一件作品都藏着对“美”的理解。
理论学习同样毫不松懈，幼儿心理学课上，她们分组讨论“如何应对孩子的分离焦虑”；教育学课上，模拟“幼儿园教学活动设计”，从目标设定到环节衔接，每一个细节都反复打磨，为了考保育员资格证，她们利用课余时间背知识点、练实操，班级通过率高达95%，成了全校的“标杆班级”。
以行践知，触摸幼教初心
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学前教育二班的同学们深知，真正的成长离不开实践，入学以来，她们先后走进了通江县城南幼儿园、新区实验幼儿园等6所园所，从见习到实习，一步步从“学生”向“准幼师”蜕变。
第一次走进小班，面对哭闹不止的孩子，她们手忙脚乱，却在老师的指导下，用唱儿歌、做鬼脸的方式逗笑了孩子；当看到自己设计的“春天主题”美术课让孩子们兴奋地举着作品跑来时，那种成就感无可替代，在乡村幼儿园实习时，她们发现有些孩子缺乏早期阅读习惯，便自费捐赠绘本，开设“故事小课堂”，用绘本打开孩子们看世界的窗。
实习结束后，同学们在日记中写道：“原来‘幼师’不只是‘带孩子’，更是用爱与专业守护童年的‘筑梦师’，那些孩子纯真的笑脸，就是我们最大的动力。”
以梦为马，奔赴未来山海
学前教育二班的同学们即将踏上实习岗位，她们有的计划考取幼儿教师资格证，有的希望未来成为幼儿园骨干教师，还有的立志回到家乡，为通江的乡村学前教育贡献力量。“我想教孩子们唱家乡的歌，跳通江的舞”“我想让山里的孩子也能享受优质的幼儿教育”——她们的梦想朴实而坚定，带着对职业的敬畏与热爱。
琴房里，依然有她们练习的身影；画板上，新的童趣作品正在诞生；教室的黑板上，写着“童心筑梦，我们一直在路上”，这就是通江职中学前教育二班——一个用爱心浇灌梦想，用技能点亮未来的集体，她们相信，只要心中有爱、眼中有光，定能成为孩子们童年里最温暖的那束光，在幼教的道路上,绽放属于自己的芳华。
