在广袤的南疆大地上,轮台县犹如一颗镶嵌在塔里木盆地北缘的明珠，以其深厚的文化底蕴和蓬勃的发展活力，孕育着一所承载着边疆教育希望的学校——轮台县教育科学局中学（以下简称“轮台县教科局中学”），作为县域基础教育的“领头雁”，学校始终以“立德树人”为根本任务，以“办好人民满意的教育”为目标，在教书育人的征程上砥砺深耕，为边疆培养了一批又一批有理想、有本领、有担当的时代新人。
扎根边疆，筑牢教育根基的“压舱石”
轮台县教科局中学的前身可追溯至上世纪50年代,历经数十年的风雨洗礼，从最初简陋的教学点发展为如今集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校，学校位于轮台县城中心，占地面积近60亩，现有教学班48个，在校学生2300余人，其中少数民族学生占比超85%，是典型的多民族聚居区学校，近年来，在轮台县教育科学局的统筹规划下，学校办学条件显著改善：宽敞明亮的教室配备了智慧黑板、多媒体教学系统，标准的塑胶运动场、实验室、图书馆、创客空间等功能室一应俱全，为师生提供了优质的教育教学环境。
“教育是阻断贫困代际传递的根本之策，更是边疆发展的希望所在。”校长吾买尔·艾山常说，面对边疆地区教育资源相对薄弱的现实，学校始终将“强基础、补短板”作为发展主线，积极争取上级资金支持，推进“教育信息化2.0”建设，通过“空中课堂”“双师课堂”等模式，与乌鲁木齐市、库尔勒市等地的优质学校实现资源共享，让边疆孩子也能享受到前沿的教育理念和方法。
以生为本，构建全面育人的“生态圈”
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，轮台县教科局中学始终坚持“五育并举”，将德育、智育、体育、美育、劳育融入教育教学全过程，为学生搭建全面成长的“立交桥”。
德育为先，铸牢中华民族共同体意识，学校以“民族团结一家亲”活动为抓手，通过主题班会、国旗下讲话、红色研学等形式，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观，每年开展“民族团结文化艺术节”，各民族学生共同编排歌舞、展示手工艺品，在交流交融中增进情感；组织学生参观轮台古城遗址、塔里木胡杨林公园，感受家乡的历史文化底蕴，增强文化自信和家国情怀。
智育为重，激发创新思维潜能，学校聚焦课堂教学改革，推行“以学生为中心”的启发式、探究式教学，鼓励学生主动思考、大胆质疑，针对不同层次学生，开设“培优补弱”个性化辅导课程，让每个学生都能得到适合自己的发展，近年来，学校中考成绩连续多年位居全县前列，高考本科上线率稳步提升，多名学生考入清华大学、复旦大学、新疆大学等知名高校，学校还重视科学教育，成立机器人社团、航模小组，在自治区青少年科技创新大赛中屡获佳绩，培养了学生的实践能力和创新精神。
体美劳融合，促进学生全面发展，学校严格落实“阳光体育一小时”制度，开设足球、篮球、武术、乒乓球等特色体育课程，组建校队参加各级比赛，曾获巴州中学生足球联赛冠军；美育方面，开设绘画、书法、乐器、舞蹈等兴趣班，建设“美育长廊”，让学生在艺术熏陶中提升审美素养；劳动教育方面，开辟“校园农场”实践基地，学生通过种植蔬菜、果树，体验劳动乐趣，培养珍惜粮食、热爱劳动的品质。
师资赋能，锻造专业过硬的“引路人”
“教师是立教之本、兴教之源。”轮台县教科局中学深知，一支高素质的教师队伍是学校发展的核心动力，学校现有教职工180余人，其中高级教师35人，一级教师68人，硕士学历教师12人，自治区级、州级骨干教师20余人，近年来，学校通过“内培外引”加强师资建设：鼓励教师参加各类培训、教研活动，与疆内外名校开展“师徒结对”，提升专业能力；引进优秀毕业生和经验丰富的教师，优化师资结构。
“作为边疆教师，我们既要教书，更要育人。”语文教师古丽·麦麦提说，学校定期开展“师德师风”专题教育，引导教师争做“四有”好老师；建立“青蓝工程”帮扶机制，由骨干教师指导青年教师成长，形成“传帮带”的良好氛围，在教师们的辛勤付出下，学校先后荣获“自治区级师德师风示范校”“巴州教育教学先进集体”等荣誉称号，多名教师被评为“自治区优秀教师”“州级教学能手”。
面向未来，谱写边疆教育的“新篇章”
站在新的历史起点,轮台县教科局中学以“办好家门口的好学校”为己任，正朝着“疆内有影响力、师生有幸福感、社会有认可度”的目标稳步迈进，学校计划进一步深化教育改革，推进“双减”政策落地，优化课后服务内容，开发更多具有边疆特色的校本课程；加强智慧校园建设，利用大数据分析学情，实现精准教学；扩大对外交流，与内地学校建立合作关系，为学生提供更广阔的发展平台。
教育是国之大计、党之大计，轮台县教育科学局中学这所扎根边疆的学校，正以昂扬的姿态、务实的行动，在教书育人的田野上辛勤耕耘，为培养担当民族复兴大任的时代新人、为轮台县的教育事业书写着更加辉煌的篇章。
