在松花江畔的吉林市，有一所承载着无数江城学子梦想的学校——吉林市江城中学，作为区域内基础教育的标杆学校，江城中学的蓬勃发展离不开其“教育部”的核心引领与统筹，这里的“教育部”，既是对学校教育教学管理中枢的精准定位，更是践行“立德树人”根本使命、推动学校高质量发展的“引擎”，近年来，江城中学教育部以“办人民满意的教育”为宗旨，在课程改革、师资建设、学生培养等方面深耕细作，为培养担当民族复兴大任的时代新人书写了生动的“江城答卷”。

坚持立德树人，构建“三全育人”新格局

教育部始终将“立德树人”作为教育教学的根本任务，着力构建“全员、全过程、全方位”的育人体系，深化思政课程改革，推动思政课与课程思政同向同行，通过打造“行走的思政课”，组织学生走进吉林市革命烈士陵园、丰满劳工纪念馆等红色教育基地，让红色基因融入青春血脉；开设“江城故事”校本课程，结合本地历史文化、城市发展成就，引导学生厚植家国情怀，强化德育实践，开展“每月一主题”教育活动，如“学雷锋志愿服务月”“校园文化艺术节”“科技体育周”等，让学生在活动中感悟责任、学会合作，教育部还联合家庭、社会构建“三位一体”德育网络，通过家长学校、社区实践基地等平台，形成育人合力，让德育如春雨般“润物细无声”。

深化课程改革，打造特色教学体系

课程是教育的核心载体，教育部以“新课标”为指引，聚焦学生核心素养发展，推动国家课程校本化、特色课程精品化，在基础课程夯实方面，严格落实“双减”政策，优化作业设计，推行“分层教学+个性化辅导”模式，确保“减量提质”；同时加强学科教研组建设，通过集体备课、跨学科研讨、名师示范课等方式，提升课堂教学效率，近年来学校中考成绩连续多年位居全市前列，重点升学率稳步提升。

在特色课程创新方面，教育部立足江城地域特色与学生兴趣，开发了“冰雪文化”“非遗传承”“科技创新”三大特色课程群：依托吉林“冰雪之都”资源，开设冰雪运动课程，组建冰球队、速滑队，在省级比赛中屡获佳绩；邀请本地非遗传承人进校园，开展满族剪纸、东北大秧歌等非遗课程，让学生感受传统文化魅力；设立创客实验室、机器人社团，学生在全国青少年科技创新大赛中多次斩获金奖，特色课程的落地，让每个学生都能找到自己的兴趣支点，实现“全面发展+个性成长”。

强化师资建设，锻造高素质教师队伍

“教师是立教之本、兴教之源。”教育部始终将教师队伍建设作为重中之重，实施“名师工程”和“青蓝工程”，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。

在专业成长方面，建立健全“校本研修+外出培训+课题研究”三位一体培养机制：定期组织教师赴教育先进地区学习，邀请国内知名教育专家到校讲座；鼓励教师参与国家级、省级课题研究，近三年学校教师发表论文100余篇，获奖课题20余项；成立“名师工作室”，发挥骨干教师的辐射作用，带动青年教师快速成长。

在师德师风建设方面，开展“师德标兵”“最美教师”评选活动，将师德表现与评优晋升挂钩；建立教师关爱机制，关注教师身心健康，解决教师实际困难，让教师安心从教、热心从教，学校拥有省级特级教师5人，市级以上骨干教师36人，形成了一支结构合理、素质优良的教师队伍。

关注全面发展，培育时代新人

教育部始终坚持“五育并举”，促进学生全面发展，在体育方面，严格落实“阳光体育一小时”，开设篮球、足球、羽毛球等特色体育项目，学生体质健康测试合格率达98%以上；在美育方面，建设书画室、音乐教室、舞蹈房等专用场所，成立合唱团、话剧社、绘画社等20余个学生社团，让学生在艺术熏陶中提升审美素养；在劳育方面，开辟校园劳动实践基地，组织学生参与种植、烹饪等劳动，培养劳动意识和实践能力。

教育部高度重视学生心理健康教育，设立心理咨询室，配备专业心理教师，定期开展心理健康普查和团体辅导；建立“一生一档”成长记录，关注学生个性化需求,为学生的健康成长保驾护航。

潮涌松花江，奋进正当时，吉林市江城中学教育部以“为党育人、为国育才”的初心使命，在教育的沃土上辛勤耕耘，用智慧和汗水浇灌出满园芬芳，江城中学教育部将继续深化改革创新，勇担教育使命，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为江城教育事业的蓬勃发展贡献更大力量！