2020年春天，突如其来的疫情让“网课”成了每个学生的日常，起初，我对着屏幕背诵知识点，对着摄像头回答问题，总觉得隔着一块冰冷的屏幕，连课堂都少了些温度，直到美术课老师笑着说：“今天我们不拘泥于课本，让画笔跟着心情走，在网课里‘云画画’吧！”那一刻，我突然发现，原来网课也能长出“快乐的小芽”。

画具变“魔法棒”，网课秒变“画室”

网课刚开始时，我的书桌堆满了课本和笔记本，总觉得挤得慌，直到美术课那天，老师让我们把画具摆到镜头前——我翻出压在箱底的彩铅、水彩笔，甚至小时候玩过的蜡笔，一本正经地把它们排成排，镜头里，同桌小林的画具更丰富：数位板、马克笔，还有一沓素描纸，老师笑着说：“看，我们的‘云端画室’开张啦！”

那天的主题是“窗外的春天”，我推开阳台的窗户，春风吹进来，带着花香，我拿起彩铅，先画了嫩绿的柳枝，再蘸点柠檬黄涂在枝头，画几只叽叽喳喳的小鸟，画着画着，我忽然发现，原来网课也可以这么“接地气”——不用背着画具奔波，在家就能铺开一片小天地，让阳光和画笔一起,在纸上跳舞。

老师的“云鼓励”，让每个笔触都带着笑

美术老师是个特别会“变魔术”的人，有次我们画“我的情绪”，我画了个哭脸，因为前一天数学作业没写完，老师没有批评我，反而指着画说：“你看，这个哭脸的眼睛像两颗小水珠，睫毛像小雨丝，多可爱呀！要不我们给‘水珠’里加点彩虹？”她拿起数位笔，在我的哭脸上画了道弯弯的彩虹，笑着说：“你看，难过的时候，画笔也能变成小太阳呀！”

还有一次，我们小组一起画“未来的学校”，我和小林在线上分工，他画会飞的教室，我画长满彩虹滑梯的操场，画到一半，我总觉得彩虹滑梯太单调，急得直挠头，老师突然在评论区弹出一张她的画：彩虹滑梯上，有小朋友坐着滑梯，手里还拿着冰淇淋，我一下子笑了，赶紧在自己的画上加了几颗彩色的“冰淇淋云”，后来，我们把画拼在一起，老师在镜头前为我们鼓掌：“你们看，合作的力量，能让画变得更漂亮！”

画里的“小确幸”，是网课里最暖的光

网课的日子里，画画成了我的“解压神器”，有次线上考试考砸了，我趴在桌子上，眼泪掉在数学卷子上，忽然想起美术老师说的“画笔能变成小太阳”，我翻出画纸，画了个大大的太阳，太阳下面有个小女孩，正对着太阳笑，画着画着，眼泪干了,心里也暖和起来。

我还喜欢在课后画画，把网课里的趣事都画下来：数学老师讲课太投入，把“三角形”说成了“三脚架”；英语课的宠物猫“咪咪”突然闯进镜头，蹲在麦克风上“喵喵”叫；体育老师带着我们跳操，动作滑稽得像只企鹅，这些画被我贴在书桌旁，每次看到，都会忍不住笑出声，原来快乐真的藏在这些小事里，只要拿起画笔，就能把它们“抓”进心里。

现在回想起来，那段网课时光，因为画画变得格外明亮，它让我明白，快乐不是非要跑跑跳跳，也可以是一支画笔、一张画纸，和一颗愿意发现美好的心，就像老师说的：“画笔是心的翅膀，不管在哪里，都能画出属于自己的彩虹。”

谢谢你，快乐网课画画，让我在屏幕这端，也能用色彩点亮日子,用笔触留住温暖。