教育是国之大计、党之大计，而教学质量是教育的生命线，在平阳县鳌江镇的教育沃土上，鳌江中学作为区域基础教育的重要阵地，始终以提升育人质量为核心；县教育局教研室则作为教育专业的“智囊团”与“导航仪”，肩负着教学研究、指导与服务的重要使命，近年来，鳌江中学与教育局教研室紧密携手，以教研为纽带，以合作为动力，共同书写了教育高质量发展的新篇章。
教研室：专业引领的“领航者”，赋能教学提质
教育局教研室作为连接教育政策与教学实践的桥梁,始终将鳌江中学作为重点指导对象，通过精准教研、靶向赋能，为学校教学改革注入源头活水。
教研室专家团队常态化深入鳌江中学课堂，开展“推门听课”“主题调研”等活动，从教学目标的设定、教学环节的设计，到课堂互动的生成、学生思维的启发，教研员们细致观察、精准把脉，既肯定亮点，更直面问题，针对部分教师在“双减”背景下如何优化作业设计、提升课堂效率的困惑，教研员们组织专题研讨会，分享先进地区经验，指导学校推出“分层作业”“项目式学习”等创新实践，让减负真正落到实处。
教研室聚焦教师专业成长，为鳌江中学搭建多元化成长平台，通过“名师送教”“青蓝工程结对”“学科专题培训”等形式，推动骨干教师与青年教师结对帮扶，帮助教师更新教育理念、提升教学技能，2023年，教研室牵头组织的“新课标背景下课堂教学变革”系列培训中，鳌江中学12名教师参与示范课展示，其中3节案例被收录为县级优秀教学设计，教师专业能力得到显著提升。
鳌江中学：主动对接的“践行者”，深化教研融合
面对教研室的精准指导,鳌江中学以“主动对接、深度融入”的姿态，将教研成果转化为教学实践的内生动力，推动学校教育教学质量稳步提升。
学校以“问题导向”推进校本教研，结合教研室反馈的教学共性问题，成立“学科教研工作坊”，围绕“大单元教学”“跨学科融合”“学生核心素养培养”等主题开展常态化研讨，语文教研组在教研员指导下，开展“整本书阅读”教学改革，通过“导读课—推进课—展示课”三阶模式，引导学生深度阅读，学生的阅读理解能力和人文素养明显增强，在县级“书香校园”评比中荣获一等奖。
学校积极承接教研室各项教研任务，以任务驱动促发展，作为县级“教研基地学校”，鳌江中学先后承办了“初中数学核心素养培养现场会”“英语分层教学经验交流会”等10余场县级教研活动，通过开放课堂、分享经验，不仅提升了学校的教研影响力，更在与兄弟学校的交流互鉴中拓宽了视野，学校还依托教研室资源，申报市级课题3项、县级课题5项，基于学情分析的初中精准教学实践研究”获市级教育科研成果二等奖，实现了教研与教学的双向促进。
校室协同：共育人才的“孵化器”，点亮成长之路
教研室的“外引”与鳌江中学的“内培”形成合力，最终落脚于学生的全面发展和教育质量的全面提升，近年来，在双方的协同努力下，鳌江中学办学成果丰硕：学生学业水平连续三年位居全县前列，在学科竞赛、科技创新、艺术体育等赛事中屡获佳绩，2023年有28名学生获市级以上奖项；教师队伍中，市级骨干教师增至15人，县级教坛新秀、教坛中坚达20余人，形成了一支结构合理、素质优良的教师团队。
更深远的是，校室协同营造了浓厚的教研氛围，让“研究教学、优化教学”成为学校的文化自觉，教师们从“经验型”向“研究型”转变，学生们从“被动学”向“主动学”转型，教育生态持续向好，正如鳌江中学校长所言：“教研室的专业引领为我们指明了方向，学校的主动实践让理念落地，这种‘校室一家’的模式，是我们提升教育质量的信心所在。”
教育之路,教研为基；质量提升，合作共赢，鳌江中学与教育局教研室的携手，是区域教育协同发展的生动缩影——以教研赋能教学，以合作凝聚力量，共同为学生的成长奠基，为教育的发展蓄力，双方将继续深化合作，在课程改革、教师发展、学生素养培育等方面探索新路径，让教育之花在鳌江大地绽放得更加绚丽。
