柳枝刚抽出嫩黄的芽，迎春花就举着小喇叭喊：“春天来啦！”可今年的春天有点不一样——因为一场“云上的约定”，春娃娃揣着一兜子的春色,走进了小朋友们的网课直播间。
屏幕里钻出的“春娃娃”
春娃娃是谁？她是春天派来的小信使，扎着两个歪歪扭扭的羊角辫，辫子上别着刚开的桃花，裙摆上沾着清晨的露珠，往常，她会踩着露珠来幼儿园，和小手拉小手去草地里找蚂蚁搬家，可今年她只能在屏幕里眨巴着亮晶晶的眼睛：“小朋友们，今天我们一起在‘云上’找春天呀！”
网课刚开始，春娃娃还有点小紧张，麦克风里传来小朋友们的叽叽喳喳，像一群刚出壳的小麻雀。“老师，我看到窗外的柳树绿了！”“老师，我家楼下的小花开了！”春娃娃赶紧举起手——哦不，是举起手里的魔法棒（其实是根狗尾巴草），点了一下屏幕上的“共享桌面”：“别急别急，我们先来玩个‘春词语接龙’！我说‘春暖花开’，你们接下一个！”“花开花落！”“落花流水！”“水里游着小蝌蚪！”屏幕那头，小朋友们七嘴八舌，连平时最害羞的朵朵都举着画板，上面画着歪歪扭扭的小蝌蚪，尾巴还摇成了波浪线，春娃娃笑得辫子上的桃花都晃了：“对啦！春天就藏在你们的话里，画里，眼睛里呢！”
云端上的“春日任务卡”
“我们要完成三个‘春日任务’！”春娃娃变戏法似的从屏幕里掏出三张卡片，上面画着不同的图案，第一个任务：“听，春天的声音。”她把手机摄像头对准窗外，“沙沙沙——这是小雨在给小草挠痒痒；叽叽喳喳——这是小鸟在开音乐会；呼呼呼——这是风在翻动冬天的旧书页，把春天的故事读出来啦！”小朋友们立刻竖起小耳朵，有的把耳朵贴在屏幕上，有的跑到阳台去“捕捉”声音，五分钟后，群里炸开了锅：“我听到春雨在唱歌！”“我家窗台的鸽子在叫‘春天好’！”
第二个任务：“画，春天的颜色。”春娃娃拿出蜡笔：“春天是什么颜色的？是嫩绿的？粉红的？还是鹅黄的？”她先画了一片草地，说：“小草从土里钻出来，带着嫩嫩的绿，像妈妈织的毛线帽。”又画了一朵桃花：“桃花把脸蛋涂得粉嘟嘟的，是春娃娃的腮红哟！”小朋友们跟着画起来：有的画了黄色的迎春花，说“它是春天的小喇叭”；有的画了蓝色的天空，说“春天把天空洗得亮晶晶”；还有的小朋友画了彩虹，说“春天是彩虹掉下来的碎片”，春娃娃把大家的画“收集”起来，做成了一本“云端画册”，翻页时，屏幕里全是春天的颜色。
第三个任务：“种，春天的希望。”春娃娃拿出一粒向日葵种子：“春天是播种的季节，我们把种子种在花盆里，等它发芽、长大，就像我们的希望一样！”她教大家如何松土、浇水、晒太阳，还提醒：“每天都要来看看它哦，就像妈妈每天叫你起床一样，它也会‘起床’的！”小朋友们纷纷拍下自己种种子的照片，发到群里：“我的种子睡在软软的泥土里啦！”“我要给它唱首歌，让它快点长大！”
网课里的“春日小惊喜”
网课快结束时，春娃娃突然神秘地眨眨眼：“我要变个魔术！”她对着屏幕吹了口气，然后点开一个文件——原来是小朋友们平时画的春天、写的春天小诗，还有录的视频。“看，这是朵朵画的‘春娃娃和柳树跳舞’，这是明明写的‘春雨是天空的棉花糖’，这是乐乐录的‘小鸟在唱歌’！”屏幕上滚动着大家的作品，像一场春天的电影，春娃娃说：“原来春天不在屏幕里，也不在窗外，在你们心里呀！你们把春天画出来、写出来、唱出来，春天就住进你们的世界里啦！”
下课铃响了，小朋友们依依不舍地说：“春娃娃，明天还上网课吗？”“”春娃娃笑着，辫子上的桃花轻轻晃了晃，“明天我们一起找‘春天的味道’——尝尝青团的甜，闻闻花香，还要给春天的柳树写一封信呢！”屏幕那头，传来一片欢呼：“好耶！明天见！”
春娃娃的网课结束了，但春天的故事才刚刚开始，原来，即使隔着屏幕，也能感受到春天的温暖；即使不能出门，也能把春天种在心里，因为春娃娃告诉我们：春天在哪里？春天在每一个认真生活的小朋友眼睛里，在每一份充满希望的心意里。
而这场“云上的春天”，会一直开在小朋友们的记忆里,像一朵永不凋谢的花。
