融合聚力启新程，共进育才谱华章——酒泉第二中学教育集团发展纪实

在丝路重镇酒泉,教育改革的春风正吹拂着这片孕育希望的沃土，作为推动区域教育优质均衡发展的重要举措，酒泉第二中学教育集团应运而生，以“融合、共享、创新、卓越”为核心理念，通过资源整合、优势互补、协同发展，为酒泉基础教育注入了新动能，书写着“让每个孩子享有公平而有质量的教育”的时代答卷。

集团化办学：破局均衡的时代使命

酒泉,这座承载着千年丝路文明的城市，在教育现代化进程中始终走在前列，随着城镇化加速，优质教育资源分布不均、“择校热”等问题日益凸显，如何让更多孩子“上好学”，成为摆在教育面前的时代课题，2020年，酒泉市教育局以酒泉第二中学为核心校，联合市第四中学、南苑小学、北苑小学等5所学校，正式成立酒泉第二中学教育集团，开启了“集团化办学”的探索之路。

集团化办学的核心,在于“打破壁垒、资源共享”，通过“总校+分校”的办学模式，集团实现了管理理念、师资队伍、课程资源、教育研训的“四个统一”，酒泉二中作为核心校，将60余年的办学积淀——从“自强不息”的校训精神到精细化的管理模式，从成熟的教师培养体系到特色课程资源，毫无保留地与成员校共享，成员校则保留原有办学特色，在集团框架下实现“各美其美、美美与共”，这种“一盘棋”思维，不仅破解了薄弱校“优质资源匮乏”的困境，更让集团整体办学水平实现了跨越式提升。

融合共进：构建“四位一体”发展生态

酒泉第二中学教育集团的“融合”，不是简单的“1+1”叠加，而是深层次的“化学反应”，集团构建了“管理共进、师资共建、课程共享、学生共育”的“四位一体”发展生态，让每一所学校、每一位师生都能在集团发展中找到自己的坐标。

管理共进，筑牢发展根基，集团成立“理事会+执行层”的管理架构，由核心校校长任理事长，各成员校校长为理事，共同制定集团发展规划、统筹资源配置，推行“管理人员互派”机制，核心校副校长兼任成员校执行校长，成员校中层干部到核心校跟岗学习，实现了管理理念的“无缝对接”，南苑小学在核心校“精细化管理”的带动下，教学常规从“规范化”走向“精细化”，学生作业负担显著减轻，家长满意度从82%提升至98%。

师资共建，激活内生动力，教师是教育的第一资源，集团打破校际壁垒，建立“教师流动池”“名师工作室”“青蓝工程”三大机制：每年选派10名骨干教师到成员校支教，20名青年教师到核心校跟岗；成立12个跨校名师工作室，围绕“高效课堂”“双减背景下的作业设计”等课题开展联合教研；实施“师徒结对”，核心校学科带头人与成员校青年教师“一对一”帮扶，青年教师王媛原本在北苑小学任教，通过在核心校跟岗学习，她的“情境化数学课”在全市教学竞赛中获奖，如今已成为成员校的数学学科骨干。

课程共享，丰富育人内涵，集团以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为目标，构建了“基础课程+特色课程+实践课程”的三维课程体系，基础课程统一课程标准、统一教学进度，确保教育质量“底线”；特色课程立足各校优势，核心校的“航天科技课”“丝路文化课”、成员校的“足球特色课”“非遗传承课”通过“线上+线下”方式共享，学生可跨校选修；实践课程则依托酒泉“航天城”“莫高窟”等地域资源，开展“重走丝路”“航天研学”等活动，让教育走出课堂、融入生活，去年，集团2000余名学生参与的“敦煌壁画临摹”实践活动，不仅传承了文化，更在省级艺术展演中斩获金奖。

学生共育，守护成长底色，集团坚持“五育并举”，打破校际界限，联合举办科技节、运动会、艺术节等活动，让每个孩子都能展示特长，针对留守儿童、学困生等特殊群体，实施“一对一”帮扶计划，建立“成长档案”，动态跟踪教育效果，学生李明（化名）曾是南苑小学的“学困生”，转入核心校后，通过“导师制”帮扶和个性化辅导，不仅成绩大幅提升，还成为学校篮球队的主力队员，他说：“以前觉得自己不如别人，现在在集团里，老师相信我，同学帮助我，我越来越自信了！”

硕果初成：优质均衡的“酒泉样本”

短短三年,酒泉第二中学教育集团交出了一份亮眼的成绩单：成员校办学质量显著提升，南苑小学被评为“甘肃省文明校园”，北苑小学通过“义务教育均衡发展国检”；教师专业成长加速，集团教师获省级以上奖项46项，培养市级学科带头人15名；学生全面发展，中考成绩连续两年位居全市前列，学科竞赛、艺术体育获奖数量同比增长40%。

更令人欣喜的是,集团化办学有效缓解了“择校热”，过去，家长挤破头想让孩子进核心校，如今成员校教学质量提升，家门口的“好学校”越来越多，2022年，集团成员校新生回流率达85%，真正实现了“在家门口上好学”的民生期盼。

酒泉市教育局局长评价道：“酒泉第二中学教育集团的探索，为区域教育均衡发展提供了可复制、可推广的经验，它不仅提升了教育质量，更让教育公平的阳光照亮了每个孩子的成长之路。”