融聚·创新·共进，昆山第二中学教育集团的集团化发展之路

在长三角一体化发展的浪潮中，教育均衡与质量提升成为区域发展的核心命题，作为昆山基础教育的重要力量，昆山第二中学教育集团（以下简称“昆山二中东校教育集团”）自成立以来，始终以“融聚优质资源、创新育人模式、共筑教育高地”为使命，通过集团化办学推动教育资源优化配置，实现成员校协同发展，为昆山打造“教育名市”注入强劲动能。

党建引领，筑牢集团发展“压舱石”

教育集团的高质量发展，离不开坚强的政治引领，昆山二中东校教育集团始终坚持以党建为统领，构建“集团党委统一领导、各校区支部协同落实”的党建工作机制，集团党委定期开展“党建+教育”专题研讨，将党的教育方针融入办学治校各环节，确保集团发展始终与国家教育战略同频共振。

在党建引领下，集团推行“党员名师工作室”跨校区联动机制，以党员骨干教师为纽带，带动各校区教师团队共同成长，集团语文“党员名师工作室”联合成员校开展“整本书阅读教学”研究，形成“1+N”课程资源共享模式，惠及3000余名学生，集团各校区通过“党建+德育”品牌建设，将红色教育融入日常教学，开展“重走长征路”主题实践、“红色故事我来讲”等活动,培养学生的家国情怀与责任担当。

资源融通，构建一体化育人体系

集团化办学的核心在于“资源共享、优势互补”，昆山二中东校教育集团以“核心校引领、成员校协同”为原则，打破校际壁垒，构建“师资共育、课程共建、设施共享、教研联动”的一体化育人体系。

师资融通是集团发展的“生命线”，集团建立“教师柔性流动机制”，核心校骨干教师定期到成员校支教，成员校教师到核心校跟岗学习，每年教师交流轮岗比例不低于15%，集团组建“学科教研共同体”，围绕新课标改革、核心素养培养等主题开展跨校区集体备课、同课异构等活动，推动教师专业能力整体提升，集团拥有苏州市级以上名师28人，市级以上骨干教师占比达45%，形成了一支“师德高尚、业务精湛、结构合理”的教师队伍。

课程共建是集团育人的“核心载体”，集团以“基础课程夯实共性、特色课程彰显个性”为思路，构建“三级课程体系”：基础课程统一教学标准，确保教育质量底线；拓展课程跨校区共建，开设“人工智能”“昆曲文化”“创客实践”等特色课程，满足学生多样化需求；探究课程聚焦创新思维，鼓励学生跨学科开展项目式学习，如“昆山老街保护与开发”“阳澄湖生态调研”等，让学生在实践中成长，集团共享核心校的“智慧校园”平台，实现优质课程资源、教学管理数据的实时互通，让成员校学生同步享受“家门口的优质教育”。

设施共享为集团发展提供“硬件支撑”，集团统筹各校区场地资源，建成“科创中心”“艺术工坊”“运动场馆”等共享空间，面向全体学生开放，核心校的“机器人实验室”与成员校的“无人机社团”联合开展科技竞赛，近三年累计获省级以上奖项50余项；集团图书馆推行“一卡通”服务，实现图书资源通借通还，年借阅量达10万余册,让书香浸润每个校园。

特色发展，彰显各校区办学活力

集团化办学不是“千校一面”，而是“和而不同”，昆山二中东校教育集团尊重各校区历史传统与地域特色，鼓励成员校在统一办学理念下，打造“一校一品”的特色品牌。

核心校昆山二中以“追求卓越”为校训，深耕科技创新教育，建成“STEM教育中心”，连续多年承办苏州市青少年科技创新大赛，培养了一批具有科学素养的创新型人才，成员校昆山二中周庄分校依托古镇文化底蕴，开发“水乡文化”特色课程，组织学生开展“昆曲进校园”“古镇非遗探访”等活动，让传统文化在青少年心中生根发芽，成员校昆山二中蓬朗校区则聚焦劳动教育，开辟“生态农场”实践基地，学生通过种植蔬菜、养殖小动物，体验劳动乐趣，培养“知行合一”的品格，各校区特色发展、相互赋能，形成了“各美其美、美美与共”的集团生态。

创新驱动，探索育人新模式

面对新时代教育改革的新要求，昆山二中东校教育集团以创新为引擎，在育人模式上大胆探索，为学生全面发展赋能。

评价改革是集团创新的重点，集团打破“唯分数论”，构建“综合素质评价体系”，从品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五个维度，采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，全面记录学生成长轨迹，集团开发“成长档案袋”电子平台，学生可上传课程作品、活动照片、实践报告等，生成个性化成长报告，让评价成为激励学生成长的“助推器”。

数字化转型为集团发展注入新动能，集团推进“智慧教育”建设，建成“空中课堂”系统，实现跨校区实时授课；利用大数据分析学情，为教师精准教学提供支持；通过“家校共育”平台，让家长实时了解学生学习动态，形成“学校-家庭-社会”协同育人合力，疫情期间，“空中课堂”覆盖集团所有校区，确保“停课不停学”，获评“江苏省智慧教育示范校”。