疫情期间,网课成了学生们的“第二课堂”，我们家那台用了五年的旧笔记本电脑，每天早上九点准时亮起，屏幕里是班主任张老师温和的笑脸，屏幕外是我和爸爸的“战场”——他总在我写作业时偷偷溜进厨房切水果，在我背课文时突然在客厅哼跑调的歌，直到那天，他意外成了我们班的“网课明星”。
那节是语文课,张老师讲李白的《将进酒》，正讲到“君不见黄河之水天上来”，突然麦克风里传来一阵“咔嚓”声，像是有人碰到了耳机线，屏幕上的PPT卡顿了三秒，一个熟悉的男声从扬声器里冒出来，带着点不好意思的笑：“不好意思张老师，我路过客厅，听见这歌挺有气势，就跟着哼了两句……”
是爸爸！
我“腾”地站起来，差点把椅子带倒，屏幕上，张老师愣了两秒，随即笑出了声：“这位家长是懂音乐的！要不您来给我们讲讲这首诗？”爸爸大概没料到会被点名，站在书房门口，手里还攥着没剥完的橘子，脸涨得通红：“我？我……我就瞎哼哼，哪能讲诗啊。”
“没事没事，”张老师顺着他的话往下说，“正好让孩子们感受下‘黄河之水天上来’的豪迈，您再哼一遍？”
爸爸大概是被鼓励到了,清了清嗓子，把橘子往茶几上一放，真的唱了起来：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回——”他的声音其实不算好听，甚至有点跑调，像破旧的风箱在拉，可偏偏他唱得格外投入，右手还随着节拍在空中比划，仿佛面前真的有奔腾的黄河。
我捂着脸,耳朵尖却烫得厉害，屏幕那头的同学们大概也没见过这样的“家长互动”，聊天区突然炸了锅：“叔叔唱得好有感觉！”“阿姨在家没拦住吗？”“叔叔再来一首！”张老师笑着念了几条评论，对爸爸说：“家长您太给劲儿了！要不干脆给孩子们唱首完整的？”
爸爸彻底放开了,大概是觉得“反正已经社死了”，他甚至走进了镜头，对着屏幕鞠了一躬：“那我献丑了！唱首《水手》吧，孩子们加油！”
“苦涩的沙 吹痛脸庞的感觉……”爸爸的声音透过麦克风传出来，带着点沙哑，却异常坚定，我偷偷抬眼看他，发现他眼睛亮亮的，完全没了刚才的窘迫，倒像个真正站在舞台上的歌手，唱到“他说风雨中这些痛算什么”时，他还握紧了拳头，仿佛在和屏幕里的我们击掌。
那节语文课,我们比平时认真了十倍，张老师没再讲李白，反而和爸爸一起聊起了音乐，说当年他教书时也爱在课堂上唱歌，逗得同学们哈哈大笑，下课时，爸爸对着镜头挥挥手：“下次我再唱！”张老师笑着回：“随时欢迎，您就是我们班的‘荣誉音乐老师’！”
从那以后,爸爸成了我们班的“编外明星”，每次网课遇到互动环节，总有同学起哄：“叔叔来一首！”爸爸也从不推辞，有时是《朋友》，有时是《真心英雄》，虽然依旧跑调，却总能让我们班的网课充满笑声，有次我问他：“爸，你以前不是不爱唱歌吗，怎么突然这么积极？”他挠挠头，嘿嘿一笑：“怕你同学说有个五音不全的爸爸丢脸，结果发现大家都说好玩……再说了，你上课不也爱听我唱吗？”
我嘴硬：“谁爱听了！”可心里却暖暖的，原来爸爸的“麦霸时刻”，不是为了出风头，只是想用他的方式，让我的网课生活多一点色彩，就像他总说：“生活嘛，开心最重要，跑调怕什么，唱得响亮就行！”
现在想起那个下午,阳光透过窗户照在爸爸的侧脸上，他握着麦克风，唱着跑调的歌，却比任何明星都耀眼，或许这就是爸爸的爱——不擅长说漂亮话，却会在我们平淡的生活里，突然唱一首歌，把所有的烦恼和紧张，都唱成最温暖的烟火气。
