清晨七点半,萱萱的闹钟准时响起，不是叮铃铃的电子音，而是她自己录的“小太阳起床歌”——那是去年生日时，妈妈用手机录下她奶声奶气唱的歌，现在成了网课日的“开机铃”，揉着眼睛爬起来，她不用背书包挤公交，只需趿着毛绒拖鞋，挪到客厅的书桌前：电脑屏幕已经亮着，旁边摆着削好的苹果和一杯温牛奶，这是妈妈每天的“网课能量包”。
萱萱的网课,是从三年级下学期突然开始的，那时她抱着新发的课本，对着屏幕里陌生的“云端教室”发呆——讲台上的李老师还是穿着那件印着小熊的毛衣，可声音从音箱里传出来，像隔着一层薄雾；同桌小宇的头像缩在屏幕右下角，想传张纸条都得打字，再偷偷点“发送”，第一周，她总走神：窗外的麻雀落在晾衣架上，妈妈在厨房切菜的声音，甚至自己手指卷着衣角的动作，都比屏幕里的数学公式更吸引人，有天老师提问“3×4=？”，她盯着屏幕发呆，直到李老师笑着喊“萱萱，该你啦”，她才慌乱地抓起鼠标，点错了“举手”按钮，结果头像在屏幕上疯狂闪烁，逗得全班同学在评论区刷屏“萱萱的小手举太高啦！”
渐渐地,萱萱摸出了网课的“小乐趣”，她发现李老师的电脑桌面是张星空图，每天上课前，她会指着其中一颗星星说：“今天萱萱像这颗北极星，发言特别亮！”原来老师悄悄记住了每个学生的特点，小组讨论时，她和组员们戴着耳机，像开“秘密会议”一样分工：小宇负责查资料，她负责画思维导图，最后把截图发到群里，老师还会评颗“五角星贴纸”，有次她感冒了，趴在桌子上没精神，妈妈给老师发了条消息，没想到李老师把摄像头转向自己，手里举着个卡通喇叭：“萱萱今天当‘小听众’，老师的声音会放大哦！”屏幕里传来同学们的“加油”，萱萱鼻子一酸，偷偷咬了口苹果，甜丝丝的。
网课也有“小插曲”，有次科学课要做实验，老师让观察绿豆发芽，萱萱把绿豆放在窗台，结果第二天被妈妈当成垃圾差点扔掉，她急得直跺脚，最后在妈妈的手机里开了个“绿豆成长直播”，每天蹲在镜头前汇报：“今天绿豆宝宝长出小尾巴啦！”还有次网络卡顿，老师的脸突然变成马赛克，她举着课本凑到摄像头前：“老师，我能看见您书上的小鸭子！”逗得老师重新连上线时，第一句话就是“萱萱的‘眼睛摄像头’真管用！”
萱萱已经能熟练地切换“上课模式”和“休息模式”，下课后，她会和同学们在群里分享画的小漫画，或者跟着屏幕里的体育老师做操，妈妈总说：“你网课时的笑声，比线下还热闹呢。”有天晚上，她趴在书桌上画画，画的是自己坐在书桌前，屏幕里的李老师笑着朝她挥手，旁边还有几颗亮晶晶的星星——那是她给“网课小宇宙”加的装饰，里面有老师的耐心，同学的陪伴，还有她自己慢慢长出的“翅膀”。
网课或许少了些课堂上的热闹,却让萱萱学会了在屏幕里找温暖，在安静中长力量，她的“网课小宇宙”不大，却装满了星光、笑声和成长的故事，像一颗被细心呵护的种子，在云端慢慢发芽，朝着有光的地方，努力生长。
