在立德树人的教育征程中，政治教育是塑造学生价值观、培根铸魂的核心阵地，易县第三中学（以下简称“易县三中”）始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足县域教育实际，将政治教育融入教育教学全过程，通过课程筑基、实践赋能、文化浸润、师资铸魂，为学生成长点亮信仰之灯,培养担当民族复兴大任的时代新人。
课程筑基：让思政课堂成为“信仰孵化器”
课堂是政治教育的主渠道，易县三中严格落实国家课程标准，开齐开足思政课，同时推动思政课改革创新，让“有意义”的理论变得“有意思”。
学校思政课团队深耕教材，结合易县本地红色资源，将“狼牙山五壮士”“雁翎队”等本土英雄故事融入《中国近现代史纲要》《思想政治》等课程，用“身边的历史”诠释“家国情怀”，在“爱国主义”专题教学中，教师带领学生分析狼牙山五壮士跳崖的抉择，引导学生理解“爱国是具体的、实践的”，让抽象的理论转化为可感可知的精神力量。
学校创新“情境式+议题式”教学模式，围绕“青年与时代”“共同富裕”“科技自立自强”等议题，组织学生开展小组辩论、情景剧表演、微党课展示等活动，在“乡村振兴”议题中，学生通过走访易县周边村庄，记录脱贫攻坚成果，用数据、案例论证“中国道路的优越性”,在主动探究中深化对党的创新理论的理解。
实践赋能：让社会课堂成为“成长练兵场”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”易县三中打破课堂边界，构建“校内+校外”“理论+实践”的育人体系，让学生在社会大课堂中锤炼品格、增长才干。
学校常态化开展“红色研学”活动，组织学生走进狼牙山爱国主义教育基地、易县革命烈士陵园，在纪念碑前聆听英雄事迹，在纪念馆里触摸历史温度，通过“沉浸式”体验厚植爱国情怀，每年清明，学生以“红色宣讲员”身份为游客讲述革命故事，既深化了自身认知，也传播了红色文化。
学校搭建“志愿服务”平台，引导学生参与社区治理、环保宣传、关爱老人等实践活动，在“易县文明城市创建”中，学生走上街头清理卫生、劝导不文明行为，用行动诠释“责任担当”；在“乡村振兴帮扶”中，走进留守儿童家庭开展课业辅导，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神扎根心灵，模拟联合国、校园辩论赛、模拟法庭等社团活动，帮助学生提升辩证思维和法治素养，在实践中理解“中国之治”的制度逻辑。
文化浸润：让校园环境成为“无声的导师”
校园文化是政治教育的“隐形课堂”，易县三中以社会主义核心价值观为引领，打造“处处是课堂、时时受教育”的育人环境，让政治教育融入日常、润物无声。
走进校园，“为中华之崛起而读书”的校训墙格外醒目，宣传栏里“时代楷模”“感动中国人物”的事迹图文并茂，教学楼道悬挂的党史大事记与学生手绘的“中国梦”主题画作交相辉映，学校定期举办“红色文化节”，通过合唱比赛、诗歌朗诵、主题黑板报等形式，让学生在艺术熏陶中感悟信仰力量。
班级文化建设中，各班以“传承红色基因”“践行社会主义核心价值观”为主题，设立“图书角”“成长档案”，开展“每周一星”评选（突出品德、担当等维度），让榜样引领成为班级常态，校园广播站开设“青年说”专栏，学生分享身边的好人好事、学习感悟，用青春之声传递正能量，营造“崇德向善、见贤思齐”的校园氛围。
师资铸魂：让思政教师成为“引路人”
“师者，所以传道授业解惑也。”易县三中高度重视思政教师队伍建设，着力打造一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政课教师队伍。
学校定期组织思政教师参加专题培训、集体备课，邀请高校专家、优秀党员教师进校园开展讲座，提升教师的理论素养和教学能力，推动“大思政课”建设，鼓励语文、历史、地理等学科教师与思政教师跨学科合作，挖掘学科蕴含的思政元素，形成“全学科育人”合力。
教师以身作则，用人格魅力感染学生，许多思政教师利用课余时间与学生谈心谈话，关注学生的思想动态；有的教师带领学生开展课题研究，用严谨的治学态度引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，正如一位思政教师所说：“我们不仅要教给学生知识，更要点燃他们心中的信仰之火，让他们成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。”
培根铸魂育新人，砥砺奋进再出发
易县第三中学的政治教育，以“立德树人”为根本，以“培根铸魂”为使命，将理论教育与实践养成相结合，将价值引领与文化浸润相融合，为学生成长奠定了坚实的思想基础，易县三中将继续深化政治教育改革创新，让红色基因融入血脉，让时代精神照亮前路，培养更多听党话、跟党走，堪当民族复兴重任的时代新人,在新时代的教育征程上书写更加精彩的育人篇章。
