宁晋县教育局实验中学，以实验为翼，育时代新人

在冀中平原的宁晋县，有一所以“实验”为名、以“创新”为魂的学校——宁晋县教育局实验中学，自创办以来，学校始终秉持“实验立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，以培养“具有科学精神、创新能力和家国情怀的新时代青少年”为目标，在教育教学改革的浪潮中砥砺前行,成为当地基础教育的标杆。

实验沃土：让教育回归“探究本真”

作为教育局直属的实验性中学，学校将“实验”二字融入教育的每一个环节，走进校园，最引人注目的便是设施一流的“科学探究中心”：物理实验室里，学生们正通过传感器探究牛顿运动定律；化学实验室中，小组合作完成“自制酸碱指示剂”的趣味实验；生物实验室外，生态园里的植物标本成为学生们观察生命现象的“活教材”，学校不仅配备标准化实验室，还开辟了“创客空间”“人工智能实验室”“数字地理教室”等特色场域，为学生提供“做中学、学中创”的广阔平台。

“实验不是简单的‘动手操作’，而是培养‘像科学家一样思考’的能力。”学校教务处主任介绍，近年来，学校构建了“基础实验+拓展实验+创新实验”的三阶课程体系：基础实验夯实学科知识，拓展实验跨学科融合，创新实验鼓励学生自主选题，数学教师带领学生用编程模拟“抛物线运动”，语文教师指导学生通过“方言调查实验”感受语言文化，真正实现了“实验”与“人文”的协同育人。

师资赋能：打造“科研型”教师团队

“名师铸名校，名校育名师。”实验中学深知，教师是推动实验教育的核心力量，学校组建了一支由省市级骨干教师、学科带头人和青年教师构成的“科研型”教师队伍，其中30%以上教师参与过国家级、省级教育科研课题，为提升教师的实验教学能力，学校定期开展“实验教学创新大赛”“跨学科教研沙龙”，鼓励教师将前沿教育理念转化为课堂实践。

数学教师王老师的“问题链实验教学法”曾获省级教学成果奖：她以“如何测量教学楼高度”为驱动问题，引导学生设计实验方案、选择测量工具、分析数据误差，将抽象的三角函数知识转化为可触摸的探究过程。“比起直接告诉学生公式，我更愿意让他们在试错中发现规律。”王老师说，这样的课堂不仅让学生爱上数学,更培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

多元成长：让每个学生“发光发热”

“教育不是‘标准化生产’，而是‘个性化生长’。”实验中学关注学生的全面发展，构建了“学科学习+科技创新+人文素养+体育锻炼”的多元培养模式，在科技创新领域，学校组建了“机器人社团”“航模小组”“环保科考队”等兴趣社团，近年来，学生在“全国青少年科技创新大赛”“河北省机器人大赛”中获奖达60余人次；在人文素养方面，“校园戏剧节”“经典诵读会”“红色研学行”等活动让学生在体验中感悟文化自信；体育场上，篮球联赛、田径运动会、武术操展演等，让每个学生都能找到适合自己的运动方式。

初三年级学生李明（化名）曾是班级里的“沉默者”，加入“机器人社团”后，他在编程和机械组装中找到了自信，带领团队研发的“智能分类垃圾桶”项目获市级科技创新一等奖。“以前我害怕表达，现在敢在评委面前讲解设计理念了。”李明的转变，正是学校“让每个学生被看见”理念的生动体现。