在川西平原的邛崃市，高埂中学以“以美育人、以文化人”为理念，将艺术教育作为立德树人的重要抓手，多年来深耕美育沃土，让艺术之花在校园处处绽放，从课程建设到活动实践，从学生素养提升到特色品牌打造，学校艺术教育成果斐然，不仅滋养了学生的心灵,更成为区域教育的一张亮丽名片。

课程筑基：构建“普惠+特色”美育体系

高埂中学深知，艺术教育需扎根课堂才能落地生根，学校开齐开足国家规定的艺术课程，同时结合地域文化与学生兴趣，开发了“基础课程+特色课程+社团课程”三位一体的艺术课程体系，基础课程保障全体学生接受系统的音乐、美术教育；特色课程深耕本土文化，开设“邛窑陶艺”“川剧脸谱绘制”“蜀绣基础”等非遗传承课程，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力；社团课程则满足个性化发展需求，组建合唱团、舞蹈队、书画社、戏剧社等20余个学生艺术社团，每周开展常态化活动，实现“人人有艺术特长，班班有艺术特色”。

近年来，学校艺术课程多次获评“市级精品课程”，邛窑陶艺与生活》入选四川省中小学优秀校本课程案例，为区域艺术教育提供了可复制的“高埂经验”。

活动赋能：搭建“校园+社会”展示舞台

“艺术教育不能局限于课堂，更要让学生在实践中感受美、创造美。”高埂中学负责人表示，学校每年举办“校园文化艺术节”“高埂之秋”文艺汇演、“师生书画作品展”等品牌活动，为学生搭建展示才华的舞台，艺术节涵盖合唱、舞蹈、器乐、戏剧、书画等多个类别，参与师生超千人，成为全校师生共同的艺术盛宴。

学校积极“走出去”，组织艺术社团参与社区文化展演、邛崃市“非遗进校园”活动、成都市中小学生艺术展演等，让学生在更广阔的舞台上锤炼技艺，2023年，学校舞蹈队原创节目《蜀韵少年》获成都市中小学生艺术展演一等奖，合唱团在四川省中小学生艺术合唱比赛中获“二等奖”，多个书画作品在国家级、省级青少年书画大赛中获奖。

学生绽放：艺术素养赋能全面发展

艺术教育的成果，最终体现在学生的成长上，在高埂中学，艺术不再是“副科”，而是培养学生审美能力、创新精神和健全人格的重要途径，许多学生在艺术学习中找到了自信：曾经的内向学生通过加入合唱团变得开朗活泼，美术特长生通过系统学习考入艺术院校，普通学生在陶艺课上体会到“指尖上的匠心”……

据统计，近三年，学校学生获市级以上艺术奖项126项，8名学生以艺术特长考入中央美术学院、中国传媒大学等知名院校，更令人欣喜的是，艺术教育带来的“溢出效应”显著：学生的专注力、协作力、创造力普遍提升，校园氛围更加和谐活泼，学校连续五年获评“学生综合素质评价优秀学校”。

师资引领：专业团队筑牢美育根基

优秀的师资是艺术教育的“源头活水”，高埂中学着力打造一支“专业+敬业”的艺术教师队伍：现有专职艺术教师12人，其中高级教师3人，市级骨干教师4人，多人获“成都市艺术教育先进个人”“优秀指导教师”等称号，学校还定期组织教师参加省市级艺术培训，邀请川剧艺术家、陶艺大师等进校园开展讲座，提升教师专业素养。

教师团队以“传帮带”模式带动青年教师成长，开发校本教材5部，主持市级艺术教育课题3项，发表相关论文10余篇，正是这支扎根讲台、热爱艺术的教师队伍,为学校艺术教育提供了坚实保障。

辐射带动：美育成果惠及区域发展

作为邛崃市艺术教育示范校，高埂中学积极发挥辐射作用，牵头成立“邛崃市中学艺术教育联盟”，定期开展艺术教研活动、公开课展示，分享课程建设与社团管理经验，学校还与周边5所乡村学校建立“美育帮扶”机制，捐赠艺术器材，派教师送教下乡，让更多乡村孩子享受优质艺术教育。

高埂中学的艺术教育成果已形成“校内开花、校外香远”的良好局面，先后获评“四川省艺术教育特色学校”“成都市美育示范校”,成为区域内艺术教育的标杆。

从课堂到舞台，从传承到创新，高埂中学以艺术教育为笔，在学生成长画卷上描绘出斑斓色彩，学校将继续深化美育改革，让艺术之光照亮更多学子的成长之路，培养更多“心中有美、眼中有光、脚下有路”的时代新人。