宁乡唐市中学教育系统，在乡土沃土上培育时代新人的生动实践

在宁乡西部，沩水支流畔坐落着唐市古镇，这里自古文风鼎盛，崇文重教，唐市中学教育系统以“办人民满意的教育”为初心，立足乡土根脉，融合时代需求，构建了从小学到初中的“一体化育人生态”，成为宁乡乡村教育的一张亮丽名片，每一寸土地都浸润着教育的温度，每一个孩子都能在“有根的教育”中向阳生长。

文化浸润：让乡土基因成为成长的“精神养分”

唐市中学教育系统的独特之处，在于对乡土文化的深度挖掘与创造性转化，走进唐市小学，“耕读传家”的校训石矗立在校门口，两侧的文化墙上，学生绘制的“唐市八景”“非遗剪纸”“农耕谚语”作品生动鲜活，学校依托古镇的码头文化、商帮文化，开发了《唐市古镇故事》校本课程，邀请当地老人讲述“百年老字号”“抗日烽火”等往事，让历史不再是课本上的文字，而是可触摸的记忆。

初中部则将红色基因融入育人全过程，宁乡是革命老区，唐市镇曾留下毛泽东同志考察农民运动的足迹，学校联合镇文化站打造“红色研学路线”，组织学生参观“唐市农民协会旧址”“中共宁乡支部纪念馆”，在“行走的思政课”中感悟“为中华之崛起而读书”的内涵，每年“五四”青年节，学生还会编排红色情景剧，用稚嫩的声音演绎革命先辈的故事，让信仰的种子在心中生根发芽。

课程创新：构建“三维联动”的育人体系

“教育的本质是培养完整的人。”唐市中学校长常说，为此，教育系统构建了“国家课程筑基、地方课程拓维、校本课程添彩”的三维课程体系，让每个孩子都能找到适合自己的成长路径。

在国家课程落实上，小学推行“游戏化教学”，语文课结合乡土生活写“我的家乡日记”，数学课用“菜场购物”“农田测量”等场景学计算；初中则聚焦核心素养，开展“项目式学习”，比如历史课以“唐市商帮的兴衰”为课题，学生分组查阅史料、采访居民，最终形成研究报告。

地方课程与校本课程更凸显“唐市特色”，小学开设“非遗工坊”，邀请当地剪纸艺人、竹编匠人授课，学生创作的《沩水风光》剪纸作品曾获市级非遗展演一等奖；初中打造“劳动教育实践基地”，划分“责任田”让学生种植水稻、蔬菜，体验“春种秋收”的艰辛，培养“一粥一饭当思来处不易”的感恩之心，学校还组建了“文学社”“机器人社团”“篮球队”等20多个兴趣小组，让每个孩子都能发展特长、绽放光彩。

师资赋能：打造“有温度”的乡村教师队伍

“好老师是教育的灵魂。”唐市中学教育系统始终把教师队伍建设作为核心工程，近年来，通过“引进来+走出去”培养模式，教师专业素养显著提升：青年教师定期赴长沙名校跟岗学习，骨干教师参与“宁乡市乡村教师支持计划”，教研员定期驻校指导，形成了“传帮带”的成长共同体。

更难得的是，这里的老师有着“泥土般的情怀”，留守儿童小宇父母在外打工，性格内向，班主任李老师坚持每周与他谈心，周末带他回家吃饭；学生小梅因家庭困难面临辍学，学校教师自发捐款，并联系爱心企业结对帮扶，老师们常说：“乡村教育不仅是教书，更是育人，要把每个孩子都当成自己的孩子。”唐市中学教育系统有市级以上骨干教师12人，师德师风考核连续五年获评“优秀”。