清晨是被雪落的声音唤醒的，不是“撒盐空中差可拟”的急，也不是“未若柳絮因风起”的轻，是一种细密、绵长的沙沙声，像是谁在天上抖开了大团的棉絮，一点点，一层层，把整个世界都裹进了纯白里，窗帘缝隙里漏进来的光，也染上了淡淡的蓝，落在地板上,像撒了层碎冰。
“今天网课，记得开摄像头哦，让老师看看谁家的雪景最漂亮！”——班级群的消息跳出来时，我正裹着厚毯子缩在沙发上，手边的热可可杯壁上凝了一层雾气，雪天的清晨总是格外安静，连平日里吵闹的鸟雀都躲进了巢里，只有暖气片发出轻微的“滋滋”声,像在低声抱怨这突如其来的寒潮。
点开网课平台的瞬间，屏幕里“噼里啪啦”弹出几十个头像：有的同学顶着乱糟糟的头发，背景是模糊的窗玻璃，上面印着几道雪痕；有的抱着热水袋，镜头晃悠着露出半截毛茸茸的拖鞋；还有的直接把电脑搬到阳台，镜头里是漫天飞舞的雪花，配着一句“老师，我在‘雪景直播间’上课呢！”——平日里规规矩矩的网课,在雪天里竟多了几分烟火气的热闹。
“同学们，今天咱们讲《沁园春·雪》，正好应景。”老师的声音从麦克风里传来，带着笑意，她的背景是书房的暖灯，书桌上摆着杯热茶，袅袅的水汽在镜头里模糊了又清晰。“‘北国风光，千里冰封，万里雪飘’……你们看，这雪下得，是不是比毛主席当年在延安看到的还要壮阔？”弹幕立刻刷起来：“老师我家这边的雪快没过脚踝了！”“我刚才堆了个小雪人，鼻子是胡萝卜！”老师笑着接话：“那等会儿下课，把雪人照片发群里，咱们办个‘云雪人展’！”
窗外的雪似乎被这热闹感染，下得更密了，树枝上的积雪压弯了腰，偶尔“咔嚓”一声，是枝桠不堪重负断落的声音，反倒衬得屏幕里的课堂更安静了，我盯着课件上“山舞银蛇，原驰蜡象”的字样，想起小时候雪天打雪仗、堆雪人的场景，那时总觉得雪是冬天的“玩伴”，如今隔着屏幕,竟从诗句里读出了几分磅礴的温柔。
课间休息时，有同学开了麦，声音带着笑意：“我妈说下雪天就该煮火锅，等会儿下课要跟我抢毛肚！”另一个同学立刻接话：“我家煮了姜茶，加了红糖，超暖和！”屏幕里此起彼伏的分享，像在开一场“冬日暖食大会”，连窗外的寒气都被这股子热闹驱散了不少，我突然想起，去年冬天因为疫情居家上网课，那时也是雪天，大家只能在弹幕里抱怨“好想出去玩”，而如今，我们学会了在屏幕里找乐子，在寒冷的日子里，用彼此的声音和影像,攒起一小团一小团的温暖。
下午的课是数学，老师讲得格外认真，偶尔抬头看镜头，会说：“大家注意保暖，手冷的话可以捂个暖宝宝，咱们脑子要动，身体也要暖和着。”阳光透过云层，照在雪地上，反射出耀眼的光，落在我的屏幕上，和老师课件里的公式、同学们的头像叠在一起，竟有些晃眼，我下意识地裹紧了毯子，手心里的热可可还温着,像揣着个小暖炉。
傍晚时分，雪终于停了，我关掉网课，走到窗边，看见楼下的孩子们在雪地里奔跑，笑声穿透玻璃，和白天屏幕里的弹幕声、老师的声音重叠在一起，原来冬天最冷的不是雪，是孤独；但只要有光——屏幕里的光、声音里的光、彼此陪伴的光，再厚的雪,也盖不住心里的暖。
雪还在下，窗外的白越来越厚，像铺了层柔软的棉被，而屏幕里的光，早已透过冰冷的屏幕，落进了每个人的心里，让这个冬天,有了不一样的温度。
