河北枣强，网课为桥，架起教育云端新课堂

开篇

教育是国之大计，课是育之根基，当疫情常态化遇上教育信息化转型，河北枣强县以“网课”为纽带，在虚拟空间搭建起一座连接知识、师生与未来的“云端”桥梁，从最初“停课不停学”的应急之举，到如今线上线下融合的常态化探索，枣强的教育工作者们用创新与坚守，让网课不再是“临时替代”,而是成为县域教育提质升级的新引擎。

技术赋能：夯实“云端”课堂的“硬基础”

“以前担心农村孩子网课‘掉线’，现在枣强实现了‘校校通、班班通’，连村里的娃都能流畅上课了！”枣强县教育局负责人说，为确保网课“落得下、用得好”，枣强从“硬件”和“平台”双端发力：

网络覆盖“无死角”：联合电信、联通等运营商，对全县中小学校园网络进行升级，带宽提升至千兆以上；针对偏远农村家庭，协调提供“助学流量包”，累计为2000余名困难学生减免费用，解决“用网贵”问题。
设备保障“送到家”：为乡镇学校配备智能交互平板、高清摄像头等设备；对家庭困难学生，免费发放平板电脑300余台，组织教师志愿者上门调试设备，手把手教老人使用，确保“一个都不能少”。
平台培训“全覆盖”：全县统一选用钉钉、腾讯教育等成熟平台，开展“线上教学能力提升计划”，通过专题培训、案例分享、实操演练，让教师从“线下能手”变身“云端主播”，截至目前，累计培训教师5000余人次，覆盖率达100%。

教师转型：匠心打造“云端”好课的“软实力”

“网课不是简单‘搬’课堂，而是要让屏幕成为‘互动的窗口’。”枣强二中语文教师李敏的话，道出了教师们的共识，为了让学生“坐得住、学得好”，枣强教师们不断探索线上教学的“打开方式”：

备课从“课本”到“资源库”：教师们打破“一本教案讲到底”的模式，整合国家中小学智慧教育平台、学科网等优质资源，制作“微课+直播+习题”的“套餐式”课件，比如物理教师王磊，用动画演示实验过程，让学生直观理解“力的合成与分解”；英语教师张丽，引入英文原版动画片段，结合课文设计“配音挑战”，让语言学习“活”起来。
互动从“单向听”到“多维参与”：为避免“老师讲、学生看”的“满堂灌”，老师们创新互动形式——数学课上用“在线答题器”实时统计正确率，语文课上用“小组讨论区”碰撞思维，科学课上用“连麦展示”分享实验成果，枣强小学教师赵静还设计了“云端积分制”，学生回答问题、提交作业、参与讨论都能获得积分，兑换“虚拟勋章”，课堂参与度提升至90%以上。
批改从“红笔圈”到“个性化反馈”：利用AI作业批改工具，教师们能快速完成客观题批改，主观题则通过语音留言、文字批注进行针对性指导。“你的作文细节描写很生动，如果再加一段心理活动会更棒！”这样的个性化评语，让学生感受到“云端的温度”。