在粤东潮州饶平的沃土上,教育是点亮未来的灯塔，而中学校长便是这灯塔下的掌灯人，他们肩负着为党育人、为国育才的使命，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚，在县域教育的田野上躬耕不辍，饶平县教育局的中学校长们，既是教育政策的执行者，是学校发展的领航者，更是万千学子的成长引路人，他们用智慧浇灌希望，用行动诠释担当，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。
以“立德树人”为根，筑牢育人初心
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是教育的根本问题，饶平县教育局的中学校长们始终将“立德树人”置于办学治校的首位，以“大思政课”为抓手，让红色基因浸润校园，有的校长深入挖掘饶平本土红色资源，组织学生参观“中共潮饶丰县委旧址”“茂芝会议纪念馆”，邀请老党员、老战士进校园讲革命故事，让青少年在历史熏陶中厚植家国情怀；有的校长推动“德育+学科”融合，在语文课上融入潮州文化经典，在生物课上开展生态保护实践，在体育课上锤炼学生意志，实现“知识传授”与“价值引领”的同频共振，正如一位校长所言：“我们不仅要让学生‘成才’，更要让他们‘成人’，让每个孩子都成为有理想、有担当、有道德的新时代青年。”
以“守正创新”为翼，激活教学活力
面对新时代教育改革的要求,饶平县的中学校长们既要“守正”——坚守教育规律与质量底线，又要“创新”——探索适合县域学情的办学路径，在课程改革中，不少校长推动“分层教学”与“个性化辅导”相结合，针对基础薄弱学生开设“培优补差”课堂，为学有余力学生搭建学科竞赛平台；在课堂提质上，他们大力推广“高效课堂”模式，鼓励教师采用情境教学、项目式学习等方法，让课堂从“教师讲”转向“学生学”，激发学生的主动性，校长们还积极拥抱教育数字化，引入智慧校园系统，通过“线上+线下”混合式教学，弥补县域优质教育资源不足的短板，一位农村中学校长坦言：“我们可能没有城市的硬件优势，但只要用心，就能让每个孩子享受到公平而有质量的教育。”
以“教师为本”源，锻造过硬队伍
“教师是立教之本、兴教之源。”饶平县教育局的中学校长们深知，教师队伍的质量直接决定学校的发展高度，他们把“建强师资”作为核心任务，通过“引进来”与“走出去”相结合的方式，提升教师专业素养：积极争取上级支持，引进骨干教师和师范院校优秀毕业生，优化教师队伍结构；建立“校本教研+外出培训”双轨机制，定期组织教师参加省、市教研活动，开展“青蓝工程”“名师工作室”等培养项目，让教师在交流中成长，更重要的是，校长们用心用情关爱教师：改善办公条件，落实教师待遇，关注教师身心健康，让教师安心从教、热心从教，一位青年教师感慨：“校长就像我们的‘大家长’，不仅教我们如何教书，更让我们感受到了职业的幸福感。”
以“学生成长”为重，守护全面发展
教育的终极目标是促进学生的全面发展,饶平县的中学校长们始终把学生的成长放在心上，既关注学业成绩，更重视身心健康、兴趣培养和社会实践，在校园文化建设中，他们打造“一校一品”特色：有的学校以“潮剧进校园”为特色，让学生感受非遗魅力；有的学校以“足球教育”为突破口，培养团队协作精神；有的学校开设“劳动教育实践基地”，让学生在耕种中体会“粒粒皆辛苦”，针对留守儿童、困境学生等特殊群体，校长们牵头建立“一对一”帮扶机制，组织教师定期家访，提供生活资助和心理疏导，让每个孩子都能感受到学校的温暖，正如一位校长所说：“每个孩子都是独一无二的种子，我们要做的就是为他们提供合适的土壤，让他们都能绽放自己的精彩。”
以“担当奉献”为魂，书写教育情怀
“教育是一项需要情怀的事业。”饶平县教育局的中学校长们，大多是从教学一线成长起来的教育者，他们对教育有着深沉的热爱与执着的坚守，有的校长数十年如一日，每天清晨第一个到校，晚上最后一个离开，校园的每个角落都留下了他的足迹；有的校长在疫情期间，24小时驻守学校，保障师生安全，线上教学期间亲自巡课，确保“停课不停学”；有的校长为了改善办学条件，四处奔走争取项目资金，甚至自掏腰腰资助贫困学生，他们用行动诠释着“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，成为师生心中的“定海神针”。
教育是国之大计、党之大计，在饶平，教育局的中学校长们就像一群追光者，以教育理想为灯，以学生发展为尺，在县域教育的征途上砥砺前行，他们或许没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚守中，让教育的种子在饶平大地生根发芽，让更多孩子通过教育改变命运，他们是新时代教育者的缩影，更是饶平教育高质量发展的中坚力量，春风化雨，润物无声；砥砺深耕，未来可期，在他们的带领下，饶平的教育事业必将书写更加辉煌的篇章！
