湖北文理学院在线教育，创新赋能，智启未来

随着数字技术的飞速发展与教育改革的深入推进,在线教育已成为高等教育创新发展的核心引擎，作为湖北省属重点本科院校、湖北省“双一流”建设高校，湖北文理学院始终以“立德树人”为根本，主动拥抱教育数字化转型浪潮，以“技术赋能教育、创新引领未来”为理念，积极探索在线教育的新模式、新路径，构建了覆盖教学、科研、社会服务全链条的在线教育体系，为培养新时代高素质应用型人才、服务区域经济社会发展注入了强劲动力。

夯实基础：构建在线教育“四梁八柱”

在线教育的落地生根,离不开坚实的平台支撑与资源保障，湖北文理学院从顶层设计出发，系统推进在线教育基础设施建设，为教育教学改革筑牢根基。

一是打造智慧教学平台，学校整合现有教学资源，搭建了集“课程建设、直播授课、互动研讨、作业评价、数据分析”于一体的“襄云课堂”在线教学平台，支持PC端、移动端多终端接入，满足师生随时随地教与学的需求，平台依托云计算、大数据技术，可实现课堂直播回放、学情实时监测、智能答疑等功能，为个性化教学提供数据支撑。

二是建设优质课程资源库，学校以“国家级—省级—校级”三级课程建设体系为抓手，鼓励教师开发在线课程，近年来，累计建成《中国传统文化概论》《机械设计基础》等省级一流在线课程23门，校级在线课程136门，涵盖文、理、工、管、艺等10个学科门类。《襄阳文化与地方史》等特色课程，将地方文化资源融入在线教学，既彰显了学校地域特色，又丰富了课程内涵。

三是提升教师数字素养，学校定期开展“在线教学能力提升计划”，组织教师参加在线课程设计、直播技巧、信息技术应用等培训，邀请教育技术专家、在线教育平台运营团队开展专题讲座，累计培训教师2000余人次，通过“以赛促教”，举办在线教学创新大赛、微课设计大赛，激发教师创新活力，推动形成“人人懂在线、人人用在线”的教学氛围。

创新模式：探索在线教育“多元路径”

湖北文理学院突破传统在线教育的“线上搬家”模式，以学生为中心，深度融合技术与教育教学，探索出一系列特色鲜明的在线教育实践形式，让在线教育“活起来”“实起来”。

一是“线上+线下”混合式教学常态化，学校鼓励教师将线上资源与线下课堂有机结合，构建“课前线上预习—课中线下研讨—课后线上巩固”的混合式教学模式，机械工程学院的《数控技术》课程，学生通过线上平台学习理论知识、观看虚拟仿真操作视频，线下则在实验室进行实操训练，教师根据线上学情数据调整线下教学重点，有效提升了学生的实践能力与理论应用水平。

二是“虚拟仿真+沉浸式教学”突破时空限制，针对部分实验实训课程受场地、设备限制的问题，学校建设了“虚拟仿真实验教学中心”，开发《汽车故障诊断》《化工原理》等虚拟仿真实验项目30余个，学生通过VR设备在线完成实验操作，既保证了教学效果，又降低了实训成本和安全风险，疫情期间，虚拟仿真实验成为实践教学的重要补充，保障了“停课不停学、不停教”。

三是“社会服务+资源共享”延伸教育边界，学校立足襄阳“国家历史文化名城”和湖北省域副中心城市定位，面向社会开放优质在线教育资源，依托“继续教育学院在线平台”，为中小学教师、企业员工、农村劳动力提供“教育学”“智能制造技术”“乡村振兴政策解读”等定制化在线课程，年培训超万人次，学校牵头组建“鄂西北高校在线教育联盟”，与区域内10余所高校共享课程资源，推动优质教育资源跨校流动，服务区域高等教育协同发展。

成效显著：在线教育赋能高质量发展

经过多年探索,湖北文理学院在线教育取得了丰硕成果，不仅提升了教育教学质量，更彰显了高校的社会责任与担当。

一是学生学习体验与能力双提升，混合式教学、虚拟仿真等模式的推广，激发了学生的学习兴趣，课堂互动率、作业完成率平均提升20%，学生在线学习数据反馈显示，85%以上的学生认为在线教育“拓展了学习渠道”“提升了自主学习能力”，近年来，学生在“互联网+”“挑战杯”等国家级竞赛中获奖数量逐年攀升，在线教育的“赋能效应”显著。

二是教师教学改革能力持续增强，通过在线教育实践，一批教师成长为“懂技术、善教学、能创新”的教学骨干，近三年，学校教师获评省级教学名师5人，省级教学成果奖8项，基于在线教育平台的混合式教学模式改革与实践》项目获湖北省教学成果一等奖。

三是社会服务影响力不断扩大，学校在线教育平台累计访问量超500万人次，服务学习者遍及湖北、河南、陕西等10余个省份。《襄阳文化与地方史》等课程入选“国家精品在线开放课程”，成为传播地方文化的重要窗口，在新冠疫情防控、乡村振兴等工作中，学校在线教育平台及时推出专题课程，为疫情防控提供了知识支持，为农民技能提升提供了便捷通道，赢得了社会各界的广泛好评。