中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是行为习惯、道德品质、学习能力和身心素养养成的黄金阶段，养成教育作为落实“立德树人”根本任务的重要抓手，旨在通过系统化、规范化的引导与实践，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，为推动中学养成教育落地见效，特制定本实施细则，旨在构建“全员参与、全程渗透、全域覆盖”的养成教育体系，促进学生全面发展、终身发展。
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件要求，坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的原则，以培养“品德高尚、行为规范、勤学善思、身心健康”的中学生为目标，将养成教育融入教育教学全过程,为学生成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。
基本原则
- 育人为本，德育为先：以学生为中心，将道德品质培养放在首位，引导学生“明大德、守公德、严私德”。
- 知行合一，实践为重：注重行为训练，通过具体场景、实践活动促进习惯内化，避免“重说教、轻实践”。
- 循序渐进，因材施教：根据中学生年龄特点（如初一“适应期”、初二“成长期”、高一“转型期”、高二“关键期”、高三“冲刺期”）分年级设计目标，分层实施。
- 协同共育，形成合力：整合学校、家庭、社会资源，构建“三位一体”养成教育网络，实现教育目标一致、过程协同。
- 榜样示范，激励引导：通过教师示范、同伴引领、榜样激励,激发学生主动养成的内在动力。
与具体要求
养成教育涵盖“思想品德、行为规范、学习习惯、身心健康”四大维度，各维度明确具体行为标准，实现“看得见、摸得着、做得到”。
（一）思想品德养成：厚植家国情怀，涵养道德修养
目标：培养爱国情怀、诚信品质、责任意识、法治观念和集体精神。
具体要求：
- 爱国情怀：
- 升国旗、奏唱国歌时肃立行注目礼，高唱国歌，了解国旗、国徽、国歌的历史意义；
- 参与爱国主义主题教育活动（如红色研学、主题班会、国庆纪念活动），讲述中国故事，传承红色基因；
- 关注国家发展，树立“强国有我”的理想信念，自觉维护国家荣誉和利益。
- 诚信品质：
- 考试不作弊、作业不抄袭、言行一致，做到“言必信，行必果”；
- 拾金不昧，借东西及时归还，勇于承认错误并承担责任；
- 在班级管理、社会实践、志愿服务中做到诚实守信，反对弄虚作假。
- 责任意识：
- 对自己负责：按时作息、坚持锻炼、管理情绪，拒绝不良诱惑（如网络游戏、烟酒）；
- 对他人负责：尊重师长、友爱同学，主动帮助有困难的人，不欺凌弱小；
- 对集体负责：积极参与班级、校园活动，履行班干部职责，维护班级荣誉；
- 对社会负责：遵守公共秩序，爱护公共环境，参与志愿服务（如社区清洁、敬老助残）。
- 法治观念：
- 学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，知晓基本权利与义务；
- 自觉遵守校规校纪（如不迟到早退、不携带违禁物品、不参与打架斗殴）；
- 遇到侵害时学会用法律武器保护自己，举报违法犯罪行为。
- 集体精神：
- 参与班级文化建设（如设计班徽、制定班规），增强班级凝聚力；
- 在团队活动中（如运动会、文艺汇演）服从安排，为集体荣誉努力；
- 学会合作，尊重他人意见，实现“共同成长”。
（二）行为规范养成：塑造文明形象，培养规则意识
目标：培养学生良好的仪容仪表、文明礼仪、公共行为和生活习惯，成为“讲文明、懂规矩、守秩序”的公民。
具体要求：
- 仪容仪表：
- 穿着整洁、得体：不穿奇装异服、不佩戴首饰（如耳环、项链、戒指），不化妆、不染发、不烫发（符合学校统一要求）；
- 发型规范：男生不留长发、怪发，女生不披头散发，刘海不遮眼睛；
- 保持个人卫生：勤洗手、勤剪指甲、勤换洗衣物，保持教室、宿舍环境整洁。
- 文明礼仪：
- 见到师长主动问好（如“老师好”“校长好”），与同学交往使用礼貌用语（如“请”“谢谢”“对不起”）；
- 课堂礼仪：上课起立向老师问好，专心听讲不随意说话，发言先举手，下课道别；
- 校园礼仪：不追逐打闹、不大声喧哗，上下楼梯靠右行，食堂就餐排队不插队，图书馆保持安静；
- 家庭礼仪：孝敬父母，主动做家务（如洗碗、扫地），与长辈
