筑牢安全防线，守护成长之路——土门中学校长李明谈安全教育实践

校园安全是教育发展的基石,是学生健康成长的前提，在土门中学，校长李明始终将安全教育摆在学校工作的核心位置，以“时时放心不下”的责任感和“事事落实到位”的执行力，构建起全方位、多层次的安全教育体系，为全校师生撑起了一片安全的蓝天。

理念先行：把“安全种子”种在校园每个角落

“教育的前提是安全，没有安全，一切教育都是空谈。”这是李明校长常挂在嘴边的话，在他看来，安全教育不是简单的“说教”，而是要渗透到校园生活的方方面面，让学生从“要我安全”转变为“我要安全”“我会安全”。

为此,李明校长牵头成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、各处室主任及班主任为成员的安全工作领导小组，定期召开安全专题会议，分析校园安全形势，研判风险隐患，他常说：“安全工作没有‘满分’，只有‘零事故’，我们要把问题想在前、把工作做在前，让安全成为学校最鲜明的底色。”在他的推动下，土门中学形成了“校长主抓、处室联动、班级落实、全员参与”的安全管理格局，从制度层面为安全教育提供了坚实保障。

课程为基：让安全教育“活”起来、“实”下去

“传统的安全教育多是念文件、贴标语，学生听不进、记不住，效果大打折扣。”李明校长深知，要让安全教育入脑入心，必须创新形式、丰富载体。

在他的倡导下,土门中学将安全教育纳入校本课程体系，开设了“安全必修课”，涵盖交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、食品安全、心理健康等六大模块，课程设计注重“体验式”教学：邀请交警进校园开展“交通安全小课堂”，通过模拟路口、事故案例分析让学生直观感受交通风险；组织消防演练，让学生亲手操作灭火器、学习逃生技巧；开设心理健康社团，配备专业心理教师，帮助学生缓解学习压力、化解心理矛盾。

李明校长还推动各学科渗透安全教育：语文课通过安全主题作文培养学生的安全意识；物理课结合电路知识讲解用电安全；体育课强调运动防护，避免运动损伤，他常说：“安全教育不是一门独立的学科，而是要像空气一样，弥漫在每一堂课、每一个活动中。”

预防为主：织密校园安全“防护网”

“安全工作的核心是预防，要下好‘先手棋’，打好‘主动仗’。”李明校长始终把隐患排查作为安全教育的“第一道防线”。

他坚持每周带队对校园进行“拉网式”排查，重点检查教学楼消防设施、食堂燃气管道、实验室危化品存放、体育器材维护等关键区域，建立“隐患台账”，明确整改责任人、整改时限，确保“小隐患不过夜、大隐患不过周”，去年汛期前，他发现操场排水沟存在堵塞风险，立即联系后勤部门清理，并加装了防倒灌设施，避免了暴雨积水带来的安全隐患。

针对学生上下学安全问题,李明校长主动对接当地派出所，在学校门口设置“护学岗”，安排教师、家长志愿者轮流值守，引导学生安全过马路；针对寄宿生管理，他要求宿管老师严格执行“查寝制度”，每晚11点检查学生归寝情况，严禁使用违规电器，从源头上消除火灾隐患。

家校协同：构建“家校社”安全共同体

“学生的安全教育离不开家庭和社会的配合。”李明校长始终认为，只有家校携手，才能形成安全教育的合力。

他定期召开家长会,向家长通报学校安全工作情况，发放《致家长的一封信》，提醒家长履行好监护责任：周末和节假日，家长要加强对孩子的防溺水教育，做到“六不准”；关注孩子上网情况，防范网络诈骗；发现孩子情绪异常及时与学校沟通，他还利用微信公众号、班级群等平台，定期推送安全知识、警示案例，让家长成为安全教育的“参与者”和“传播者”。

去年暑假,李明校长还组织开展了“安全家访”活动，带领教师深入学生家中，特别是针对留守儿童、单亲家庭学生，详细了解他们的生活环境和安全状况，为他们送去安全手册和防护用品，让安全教育延伸到“最后一公里”。